(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: -)
مسند أبي بكر الصديق - لابن كثير القسم: كتب السنة
الكتاب: مسند الإمام أبي بكر الصديق وأيامه وأحكامه
(يُطبع لأول مرة عن مخطوطة عمانية وحيدة ونادرة في العالم)
المؤلف: أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير (الدمشقي البصروي) الشافعي (701 - 774 هـ)
دراسة وتحقيق: غالية بنت سالم بن علي آل سعيد
أصل التحقيق: رسالة ماجستير للمحققة
الناشر: مكتبة الوراق - سلطنة عُمان
الطبعة: الأولى، 1440 هـ - 2019 م
عدد الصفحات: 712
[ترقيم الكتاب موافق للمطبوع]
تاريخ النشر بالشاملة: 6 جُمادَى الآخرة 1446
আবু বকর সিদ্দীকের মুসনাদ - ইবনে কাসীর বিভাগ: সুন্নাহর গ্রন্থসমূহ
গ্রন্থ: ইমাম আবু বকর সিদ্দীকের মুসনাদ, তাঁর যুগ এবং তাঁর ফয়সালাসমূহ
(বিশ্বের একমাত্র ও বিরল ওমানি পাণ্ডুলিপি থেকে প্রথমবারের মতো মুদ্রিত)
লেখক: আবুল ফিদা ইসমাঈল ইবনে উমর ইবনে কাসীর (দামেশকি বাসরাভি) আশ-শাফিঈ (৭০১ - ৭৭৪ হিজরি)
গবেষণা ও সম্পাদনা: গালিয়া বিনতে সালেম ইবনে আলী আল সাঈদ
সম্পাদনার উৎস: সম্পাদিকার মাস্টার্স থিসিস
প্রকাশক: মাকতাবাতুল ওয়াররাক - ওমান সালতানাত
সংস্করণ: প্রথম, ১৪৪০ হিজরি - ২০১৯ খ্রিস্টাব্দ
পৃষ্ঠা সংখ্যা: ৭১২
[গ্রন্থের পৃষ্ঠা নম্বর মুদ্রণ কপির অনুরূপ]
শামিলা লাইব্রেরিতে প্রকাশের তারিখ: ৬ জমাদিউস সানি ১৪৪৬
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٣)
كلمة حمد وشكر وتقدير أحمد الله عز وجل حمدًا كثيرًا على أن مَنَّ عَلَيَّ بالتسهيل والتوفيق في عمل هذا البحث المتواضع وإتمامه، وأسأله تعالى أن يجعل هذا العمل صالحًا، نافعًا للإسلام والمسلمين، وأن يبارك لي فيه، وأن يعفو ويغفر لوالديّ ويرحمهما كما ربياني صغيرًا، وأن يدخلهما الفردوس الأعلى.
وأتقدم بالشكر الجزيل، والعرفان إلى الدكتور/ أحمد بن يحيى بن أحمد الكندي، المشرف الرئيس على هذه الرسالة على ما بذله من جهد واهتمام، ورحابة صدر، وإخلاص في العمل.
وأقدم جزيل الشكر، والتقدير، والاحترام لأعضاء لجنة المناقشة وهم:
الأستاذ الدكتور/ أحمد معبد عبد الكريم الكليباتي، أستاذ الحديث بالأزهر، وعضو هيئة كبار العلماء بالأزهر.
الأستاذ الدكتور/ جلال الدين إسماعيل حسن عجوة، أستاذ الحديث بالأزهر، وعضو هيئة كبار العلماء بالأزهر.
على قبولهم مناقشة رسالتي، وعلى ما قدموه لي من نصائح وتوجيهات مهمة جدًّا، أفادتني كثيرًا في إخراجها، وأسأل الله عز وجل أن يغفر لهم، ويسدِّد خُطاهم في أعمالهم، وأن يبارك لهم في جهودهم، ويوفقهم لخيري الدنيا والآخرة، اللهم آمين.
الباحثة
প্রশংসা, কৃতজ্ঞতা ও স্বীকৃতির বাণীআমি সুমহান আল্লাহর অশেষ প্রশংসা করছি যে তিনি আমাকে এই বিনম্র গবেষণাটি সম্পাদন ও সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে সহজসাধ্যতা ও তাওফিক দান করেছেন। আমি মহান আল্লাহর কাছে প্রার্থনা করি যেন তিনি এই কর্মকে কবুল করেন এবং ইসলাম ও মুসলিমদের জন্য একে উপকারী করে দেন; তিনি যেন আমাকে এতে বরকত দান করেন এবং আমার পিতামাতাকে ক্ষমা ও মার্জনা করেন এবং তাদের প্রতি তেমন দয়া করেন যেমনটি তারা আমাকে শৈশবে লালনপালন করেছিলেন এবং তাদেরকে জান্নাতুল ফিরদাউসের উচ্চ মাকাম দান করেন।
আমি এই গবেষণাপত্রের প্রধান তত্ত্বাবধায়ক ডক্টর আহমদ বিন ইয়াহইয়া বিন আহমদ আল-কিন্দি-এর প্রতি অশেষ কৃতজ্ঞতা ও স্বীকৃতি জ্ঞাপন করছি তাঁর নিরলস প্রচেষ্টা, আন্তরিকতা, প্রশস্ত চিত্তে সহযোগিতা এবং কাজের প্রতি একনিষ্ঠতার জন্য।
আমি পরীক্ষক কমিটির সদস্যবৃন্দের প্রতি গভীর কৃতজ্ঞতা, শ্রদ্ধা ও সম্মান প্রদর্শন করছি, যাঁরা হলেন:
প্রফেসর ডক্টর আহমদ মাবাদ আব্দুল করিম আল-কুলাইবাতি, আল-আজহার বিশ্ববিদ্যালয়ের হাদিস বিভাগের অধ্যাপক এবং আল-আজহারের জ্যেষ্ঠ আলেম পরিষদের সদস্য।
প্রফেসর ডক্টর জালালুদ্দিন ইসমাইল হাসান আজওয়া, আল-আজহার বিশ্ববিদ্যালয়ের হাদিস বিভাগের অধ্যাপক এবং আল-আজহারের জ্যেষ্ঠ আলেম পরিষদের সদস্য।
আমার এই গবেষণাপত্রটি মূল্যায়নের জন্য তাঁরা যে সম্মতি প্রদান করেছেন এবং আমাকে যে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপদেশ ও দিকনির্দেশনা প্রদান করেছেন, তার জন্য তাঁদের প্রতি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করছি; যা এই গবেষণাপত্রটিকে চূড়ান্ত রূপদানে আমাকে প্রভূত সহায়তা করেছে। আমি সুমহান আল্লাহর নিকট প্রার্থনা করছি যে তিনি যেন তাঁদের ক্ষমা করেন, তাঁদের প্রতিটি পদক্ষেপকে সঠিক পথে পরিচালিত করেন, তাঁদের প্রচেষ্টায় বরকত দান করেন এবং দুনিয়া ও আখিরাতের কল্যাণে তাঁদের তাওফিক দান করেন। হে আল্লাহ, কবুল করুন (আমিন)।
গবেষিকা
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٤)
تقديم الحمد لله المتفرد بوحدانيته والقائل في محكم آياته: {إِلَّا تَنْصُرُوهُ فَقَدْ نَصَرَهُ اللَّهُ إِذْ أَخْرَجَهُ الَّذِينَ كَفَرُوا ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لَا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا فَأَنْزَلَ اللَّهُ سَكِينَتَهُ عَلَيْهِ وَأَيَّدَهُ بِجُنُودٍ لَمْ تَرَوْهَا وَجَعَلَ كَلِمَةَ الَّذِينَ كَفَرُوا السُّفْلَى وَكَلِمَةُ اللَّهِ هِيَ الْعُلْيَا وَاللَّهُ عَزِيزٌ حَكِيمٌ} [التوبة: 40] والصلاة والسلام على خير مخلوقاته والقائل في أحاديثه وكلماته: يا أبا بكر لا تبك، إن أمن الناس عليَّ في صحبته وماله أبو بكر، ولو كنت متخذًا خليلًا من أمتي لاتخذت أبا بكر، ولكن أخوة الإسلام ومودته، لا يبقين في المسجد باب إلا سد، إلا باب أبي بكر"، وعلى آله وأصحابه ومن اتبع أوامره وتوجيهاته، صلاة سرمدية إلى اليوم الذي تغشاه الرحمة بشفاعته.
أما بعد: فإن أصدق الحديث كلام الله وأفضل الهدي هدي محمد صلى الله عليه وسلم، وشرّ الأمور محدثاتها، وكل محدثة بدعة، وكل بدعة ضلالة، وكل ضلالة في النار. ولقد دأب المسلمون منذ صدر الإسلام في الحفاظ على هدي النبي صلى الله عليه وسلم من خلال جمع أحاديثه وروايتها حفظًا وكتابة وتدارسًا وإملاءًا ومن ثم ذبًا عن حياضه من الكذابين والوضاعين حتى أضحى المصدر الثاني للتشريع في الإسلام، وعلمًا قائمًا بذاته ومصادره وقواعده. ومن جملة تلكم الأحاديث النبوية ما رواها عنه أبو بكر الصديق رضي الله عنه وهو من هو في مكانته وعلمه وقدره، فاهتم الحفاظ والمحدثون بحصر مروياته وجمع طرقها في كتاب خاص ومن أوائلهم
উপস্থাপনাসকল প্রশংসা আল্লাহর জন্য, যিনি তাঁর একত্ববাদে অদ্বিতীয় এবং যিনি তাঁর সুদৃঢ় আয়াতে বলেছেন: {যদি তোমরা তাঁকে (রাসূলকে) সাহায্য না করো, তবে আল্লাহ তো তাঁকে সাহায্য করেছিলেন যখন কাফিররা তাঁকে বের করে দিয়েছিল; তিনি ছিলেন দুজনের দ্বিতীয়জন, যখন তাঁরা উভয়ে গুহার মধ্যে ছিলেন, যখন তিনি তাঁর সাথীকে বলছিলেন, 'চিন্তা করো না, নিশ্চয় আল্লাহ আমাদের সাথে আছেন'। অতঃপর আল্লাহ তাঁর ওপর নিজের পক্ষ থেকে প্রশান্তি নাজিল করলেন এবং তাঁকে এমন এক সৈন্যবাহিনী দিয়ে শক্তিশালী করলেন যা তোমরা দেখতে পাওনি। আর তিনি কাফিরদের কথাকে নিচু করে দিলেন এবং আল্লাহর কথাই সমুন্নত। আর আল্লাহ মহাপরাক্রমশালী, প্রজ্ঞাময়।} [আত-তাওবাহ: ৪০] আর দরুদ ও সালাম বর্ষিত হোক তাঁর সৃষ্টির শ্রেষ্ঠ সত্তার ওপর, যিনি তাঁর হাদীস ও বাণীসমূহে বলেছেন: "হে আবু বকর, কেঁদো না। মানুষের মধ্যে আমার প্রতি সাহচর্য ও সম্পদের দিক থেকে সবচেয়ে বেশি অনুগ্রহকারী হলো আবু বকর। আমি যদি আমার উম্মতের মধ্য থেকে কাউকে খলীল (অন্তরঙ্গ বন্ধু) হিসেবে গ্রহণ করতাম, তবে আবু বকরকেই গ্রহণ করতাম। তবে ইসলামের ভ্রাতৃত্ব ও ভালোবাসাই যথেষ্ট। আবু বকরের প্রবেশপথ ছাড়া মসজিদের আর কোনো দরজা যেন খোলা রাখা না হয়, বরং সব বন্ধ করে দেওয়া হোক।" এবং তাঁর পরিবার-পরিজন, তাঁর সাথীবর্গ এবং যারা তাঁর নির্দেশ ও দিকনির্দেশনা অনুসরণ করেছেন তাদের ওপরও চিরন্তন রহমত বর্ষিত হোক সেই দিন পর্যন্ত, যেদিন তাঁর সুপারিশের মাধ্যমে রহমত সকলকে আচ্ছন্ন করবে।
অতঃপর: নিশ্চয়ই সবচেয়ে সত্য বাণী আল্লাহর কালাম এবং সর্বোত্তম পথনির্দেশনা মুহাম্মদ (আল্লাহর রহমত ও শান্তি তাঁর ওপর বর্ষিত হোক)-এর পথনির্দেশনা। আর নিকৃষ্টতম বিষয় হলো দ্বীনের মধ্যে প্রবর্তিত নতুন বিষয়গুলো, এবং প্রতিটি নতুন বিষয়ই বিদআত, আর প্রতিটি বিদআত হলো পথভ্রষ্টতা, এবং প্রতিটি পথভ্রষ্টতার পরিণাম জাহান্নাম। ইসলামের সূচনালগ্ন থেকেই মুসলমানরা নবী (আল্লাহর রহমত ও শান্তি তাঁর ওপর বর্ষিত হোক)-এর হিদায়াত সংরক্ষণের জন্য তাঁর হাদীসসমূহ মুখস্থকরণ, লিখন, পঠন-পাঠন এবং শ্রুতিলিখনের মাধ্যমে সংগ্রহ করার ব্যাপারে ব্রতী ছিলেন। অতঃপর মিথ্যাবাদী ও জালিয়াতিচক্রের হাত থেকে একে রক্ষা করার প্রচেষ্টায় নিয়োজিত ছিলেন, যতক্ষণ না এটি ইসলামে শরীয়তের দ্বিতীয় উৎস এবং নিজস্ব উৎস ও মূলনীতিসহ একটি স্বতন্ত্র বিজ্ঞানে পরিণত হয়েছে। সেই সকল নববী হাদীসের অন্তর্ভুক্ত হলো সেই বর্ণনাগুলো, যা আবু বকর সিদ্দীক (আল্লাহ তাঁর ওপর সন্তুষ্ট হন) বর্ণনা করেছেন; যাঁর মর্যাদা, জ্ঞান এবং অবস্থান অত্যন্ত সুউচ্চ। তাই হাদীস সংরক্ষণকারী ও মুহাদ্দিসগণ তাঁর বর্ণিত হাদীসসমূহকে সুনির্দিষ্ট করতে এবং সেগুলোর বর্ণনাপথসমূহ একটি বিশেষ গ্রন্থে একত্রিত করতে গুরুত্বারোপ করেছেন, এবং তাঁদের মধ্যে অগ্রগণ্যরা হলেন-
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٥)
الحافظ أبو إسحاق إبراهيم بن سعيد الجوهري البغدادي (ت: 247 هـ) حيث خرج مسندًا لأحاديث الصديق في نيف وعشرين جزءًا، وإلى ذلك أشار عبد الله بن جعفر بن خاقان حيث يقول: سألت إبراهيم بن سعيد الجوهري عن حديث لأبي بكر الصديق، فقال لجاريته: "أخرجي لي الجزء الثالث والعشرين من مسند أبي بكر"، فقلت له: أبو بكر لا يصح له خمسون حديثًا، من أين ثلاثة وعشرون جزءًا؟ فقال: "كل حديث لا يكون عندي من مائة وجه فأنا فيه يتيم". ومن ثم صنف الحافظ أبو بكر أحمد بن علي بن سعيد المروزي (ت: 292 هـ) مسندًا أسماه بمسند أبي بكر الصديق حيث جمع فيه 140 حديثًا وأثرًا لأبي بكر الصديق رضي الله عنه. ومن ثم قام الحافظ أبو محمد يحيى بن محمد بن صاعد (ت:318 هـ) بتصنيف مسند أسماه بمسند أبي بكر الصديق في جزأين. وقام من بعده الحافظ محمد بن حاتم بن زنجويه البخاري الشافعي (ت: 359 هـ) بتصنيف كتاب أسماه بالروض الأنيق في إثبات إمامة أبي بكر الصديق. ثم جاء الحافظ أبو علي الحسين بن محمد بن أحمد الماسرجسي النيسابوري الشافعي (ت: 365 هـ) وصنف مسندًا معللًا لأبي بكر الصديق رضي الله عنه مع جمع طرقه وشواهده في أكثر من ستين جزءًا. وتتابع من بعده الحفاظ في التصنيف حول مناقب الصديق ومنهم الحافظ محمد بن عبد الله بن حمدويه الضبي النيسابوري الشهير بابن البيع (ت: 405 هـ) حيث صنف كتابًا بعنوان: مناقب الصديق. وشابه ذلك ما قام به الحافظ علي بن أبي محمد الحسن بن هبة الله الدمشقي الشافعي الشهير بابن عساكر (ت: 571 هـ) حيث صنف كتابًا أسماه بفضائل الصديق. وعلى ثرى من سبق من الحفاظ قام الحافظ المفسر الإمام أبو الفداء إسماعيل بن عمر بن كثير القرشي الدمشقي الشافعي (ت: 774 هـ) بجمع مرويات أبي بكر الصديق رضي الله عنه بشتي طرقها وشواهدها وآثاره من دواوين السنة الشهيرة وقام بترتيبها على أبواب الفقه مع التطرق إلى ما فيها من بيان العلل والفوائد الحديثية والنكات الفقهية والتي لا تصدر إلا من الجهابذة في العلوم.
হাফেজ আবু ইসহাক ইব্রাহিম ইবনে সাঈদ আল-জাওহারি আল-বাগদাদি (মৃত্যু: ২৪৭ হিজরি) বিশটিরও বেশি খণ্ডে সিদ্দীকের হাদিসসমূহের একটি মুসনাদ সংকলন করেছেন। সেদিকে ইঙ্গিত করে আবদুল্লাহ ইবনে জাফর ইবনে খাকান বলেন: আমি ইব্রাহিম ইবনে সাঈদ আল-জাওহারিকে আবু বকর সিদ্দীকের একটি হাদিস সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করলে তিনি তাঁর দাসীকে বললেন: "আবু বকরের মুসনাদের তেইশতম খণ্ডটি আমার কাছে নিয়ে এসো"। তখন আমি তাঁকে বললাম: আবু বকরের তো পঞ্চাশটি হাদিসও সহিহভাবে প্রমাণিত নয়, তবে তেইশ খণ্ড কোত্থেকে এলো? তিনি বললেন: "যে হাদিস আমার নিকট একশত সূত্রে নেই, সেই হাদিসের ক্ষেত্রে আমি নিজেকে অনাথ মনে করি।"
এরপর হাফেজ আবু বকর আহমদ ইবনে আলি ইবনে সাঈদ আল-মারওয়াজি (মৃত্যু: ২৯২ হিজরি) 'মুসনাদে আবু বকর সিদ্দীক' নামে একটি মুসনাদ সংকলন করেন, যেখানে তিনি আবু বকর সিদ্দীক (রাযিয়াল্লাহু আনহু)-এর ১৪০টি হাদিস ও আসার (সাহাবীর বাণী) একত্রিত করেন। পরবর্তীতে হাফেজ আবু মুহাম্মদ ইয়াহইয়া ইবনে মুহাম্মদ ইবনে সায়েদ (মৃত্যু: ৩১৮ হিজরি) দুই খণ্ডে 'মুসনাদে আবু বকর সিদ্দীক' নামে একটি মুসনাদ সংকলন করেন। তাঁর পরে হাফেজ মুহাম্মদ ইবনে হাতেম ইবনে জানজাওয়াইহ আল-বুখারি আল-শাফিঈ (মৃত্যু: ৩৫৯ হিজরি) 'আর-রাওযুল আনীক ফি ইসবাত ইমামাত আবি বকর আস-সিদ্দীক' নামে একটি গ্রন্থ রচনা করেন।
অতঃপর হাফেজ আবু আলি আল-হুসাইন ইবনে মুহাম্মদ ইবনে আহমদ আল-মাসারজাসি আল-নিশাপুরি আল-শাফিঈ (মৃত্যু: ৩৬৫ হিজরি) আসেন এবং তিনি আবু বকর সিদ্দীক (রাযিয়াল্লাহু আনহু)-এর জন্য একটি 'মুসনাদে মুআল্লাল' (সূক্ষ্ম ত্রুটি বিশ্লেষণমূলক মুসনাদ) সংকলন করেন, যেখানে তিনি এর সনদসমূহ ও সাক্ষ্যসমূহকে ষাটটিরও বেশি খণ্ডে একত্রিত করেন। তাঁর পরবর্তী হাফেজগণও সিদ্দীকের মর্যাদা সম্পর্কে গ্রন্থ রচনায় ধারাবাহিকতা বজায় রাখেন, যাদের মধ্যে রয়েছেন হাফেজ মুহাম্মদ ইবনে আবদুল্লাহ ইবনে হামদুওয়াইহ আদ-দব্বি আল-নিশাপুরি, যিনি ইবনুল বাইয়ি' নামে পরিচিত (মৃত্যু: ৪০৫ হিজরি); তিনি 'মানাকিবে সিদ্দীক' শিরোনামে একটি কিতাব রচনা করেন। অনুরূপভাবে হাফেজ আলি ইবনে আবি মুহাম্মদ আল-হাসান ইবনে হিবাতুল্লাহ আদ-দিমাশকি আল-শাফিঈ, যিনি ইবনে আসাকির নামে পরিচিত (মৃত্যু: ৫৭১ হিজরি), 'ফাযায়েলে সিদ্দীক' নামে একটি কিতাব সংকলন করেন।
পূর্ববর্তী হাফেজদের পদাঙ্ক অনুসরণ করে হাফেজ মুফাসসির ইমাম আবুল ফিদা ইসমাইল ইবনে উমর ইবনে কাসির আল-কুরাশি আদ-দিমাশকি আল-শাফিঈ (মৃত্যু: ৭৭৪ হিজরি) প্রসিদ্ধ সুন্নাহর সংকলনসমূহ থেকে আবু বকর সিদ্দীক (রাযিয়াল্লাহু আনহু)-এর বর্ণিত হাদিসসমূহকে বিভিন্ন সনদ, সাক্ষ্য ও আসারসহ সংগ্রহ করেন এবং সেগুলোকে ফিকহি অধ্যায় অনুযায়ী বিন্যস্ত করেন। সেই সাথে তিনি হাদিসের সূক্ষ্ম ত্রুটি (ইলল), অন্যান্য উপকারিতা এবং ফিকহি সূক্ষ্ম বিষয়সমূহ আলোচনা করেন, যা কেবল অগাধ পাণ্ডিত্যের অধিকারী বিজ্ঞ আলেমদের দ্বারাই সম্ভব।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٦)
فالحمد لله الذي يسر إخراج هذا الكتاب القيم الذي استبشر العلماء بخبر إخراجه أمثال الشيخ عبد الباري ابن العلامة حماد الأنصاري فقال (بشرى عظيمة). فدونك أيها القارئ الكريم هذا المسند الذي حكم بفقده منذ طباعة مسند الفاروق لابن كثير. وعلاوة على ذلك نفاسة النسخة في كونها منسوخة عن نسخة بخط الحافظ ابن كثير وفي حياته، حيث كان النسخ في عام 740 هـ. وقد كان المؤمل أن يتجشم أحد الباحثين في علم الحديث النبوي لتحقيق المسند وإخراجه إلى عالم المطبوع وتيسر ذلك بفضل الله على يد الباحثة السيدة غالية بنت سالم بن علي آل سعيد والتي قامت بتحقيق المخطوطة كرسالة لاستكمال متطلبات شهادة الماجستير، حيث لم تألُ جهدًا ولا وسعًا في العمل الذي ترى ثمرته بين يديك، الآن، فجزاها الله خير الجزاء على ما قدمت.
ولأهمية الكتاب ومصنفه فقد قامت مكتبة الوراق العامة بنشر الكتاب ضمن جهودها الدؤوبة لإحياء التراث الإسلامي، وخدمة العلوم الشرعية، ورفد المكتبة الإسلامية بكل ما هو نافع ومفيد سائلين الله جلَّ في علاه أن يؤجر الأجر الحسن في الدارين لكل من اهتم بإخراجه في الحلة التي تراها بين يديك، ونسأله جل وعز أن ينفع به كل من قرأه وأقرأه واستفاد منه، والله من وراء القصد والسبيل.
الدكتور / إبراهيم بن حسن البلوشي
الدكتور / هادي بن صالح العوبثاني
সমস্ত প্রশংসা আল্লাহর জন্য যিনি এই মূল্যবান কিতাবটি প্রকাশের পথ সুগম করেছেন, যার প্রকাশের সংবাদে শায়খ আব্দুল বারি ইবনুল আল্লামা হাম্মাদ আল-আনসারীর মতো উলামায়ে কেরাম আনন্দিত হয়ে বলেছেন, "এটি একটি মহান সুসংবাদ"। হে সম্মানিত পাঠক, আপনার সম্মুখে পেশ করা হলো এই মুসনাদটি, যা ইবনে কাসীরের 'মুসনাদুল ফারূক' মুদ্রিত হওয়ার পর থেকে নিখোঁজ বলে গণ্য করা হচ্ছিল। তদুপরি, এই পাণ্ডুলিপির অনন্য বৈশিষ্ট্য হলো এটি হাফেজ ইবনে কাসীরের জীবদ্দশায় তাঁর স্বহস্তে লিখিত কপি থেকে প্রতিলিপি করা হয়েছে, যার অনুলিপি তৈরির কাজ হিজরি ৭৪০ সনে সম্পন্ন হয়েছিল। দীর্ঘ প্রতীক্ষিত প্রত্যাশা ছিল যে, ইলমে হাদিসের কোনো গবেষক এই মুসনাদটির তাহকিক ও তা মুদ্রিত আকারে প্রকাশের কষ্টসাধ্য দায়িত্ব গ্রহণ করবেন। আর আল্লাহর অনুগ্রহে গবেষক সায়্যিদা গালিয়া বিনতে সালেম বিন আলী আল-সাঈদের মাধ্যমে তা সহজতর হয়েছে, যিনি তাঁর মাস্টার্স ডিগ্রির প্রয়োজনীয় চাহিদা পূরণের অংশ হিসেবে এই পাণ্ডুলিপিটির তাহকিক ও সম্পাদনা সম্পন্ন করেছেন। আপনার হাতে বর্তমানে যে ফলপ্রসূ কাজটির ফসল দৃশ্যমান, তা সম্পন্ন করতে তিনি তাঁর শ্রম ও সামর্থ্যের কোনো ত্রুটি করেননি। তিনি যা উপস্থাপন করেছেন, তার জন্য আল্লাহ তাঁকে সর্বোত্তম প্রতিদান দান করুন।
কিতাব এবং এর সংকলকের গুরুত্বের প্রতি লক্ষ্য রেখে মাকতাবাতুল ওয়াররাক আল-আম্মাহ (আল-ওয়াররাক পাবলিক লাইব্রেরি) ইসলামী ঐতিহ্য পুনরুজ্জীবিত করা, শরিয়াহ বিজ্ঞানের খিদমত এবং ইসলামী লাইব্রেরিকে কল্যাণকর ও উপকারী উপকরণে সমৃদ্ধ করার নিরলস প্রচেষ্টার অংশ হিসেবে এটি প্রকাশ করেছে। আমরা সুউচ্চ ও মহান আল্লাহর কাছে প্রার্থনা করি, কিতাবটি আপনার হাতে যে সুশোভিত রূপে পৌঁছেছে, এর প্রকাশের সঙ্গে সংশ্লিষ্ট প্রত্যেককে তিনি যেন উভয় জাহানে উত্তম প্রতিদান দান করেন। আর আমরা মহান প্রতাপশালী আল্লাহর কাছে প্রার্থনা করি, তিনি যেন এর মাধ্যমে প্রত্যেক পাঠক, শিক্ষক এবং এর থেকে উপকৃত হওয়া ব্যক্তিদের ধন্য করেন। আল্লাহই মূল লক্ষ্য এবং সঠিক পথের দিশারি।
ডক্টর ইব্রাহিম বিন হাসান আল-বালুশি
ডক্টর হাদি বিন সালেহ আল-আওবাছানি
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٧)
مقدمةبسم الرحمن الرحيم
الحمدُ لله أولًا وآخرًا، ظاهرًا وباطنًا، والحمدُ للهِ عدد خلقه، ورضا نفسه، وزِنَةَ عرشه، ومداد كلماته، على نَعْمائِه، ومواهبه، وأفضاله.
والصَّلاة والسَّلام على حبيبنا، وسيدنا ونبينا، محمد صلى الله عليه وسلم، وعلى آله، وصحبه، وإخوانه من النَّبِيِّين والمُرسَلِين.
أما بعد، فإِنَّ خير ما أنزله الله عز وجل على النَّاس هو: القُرآن الكريم، وخير ما أوحَى به على لسان نبيه الكريم صلى الله عليه وسلم هو: الحديث الشريف.
يقول الله عز وجل: {وَمَا يَنْطِقُ عَنِ الْهَوَى (3) إِنْ هُوَ إِلَّا وَحْيٌ يُوحَى (4) عَلَّمَهُ شَدِيدُ الْقُوَى} [النجم: 3 - 5].
ويقول: {رُسُلًا مُبَشِّرِينَ وَمُنْذِرِينَ لِئَلَّا يَكُونَ لِلنَّاسِ عَلَى اللَّهِ حُجَّةٌ بَعْدَ الرُّسُلِ وَكَانَ اللَّهُ عَزِيزًا حَكِيمًا} [النساء: 165].
فالحديث النبوي المقبول فيه من مبشرات النبوة، والأحكام الشَّرعية، والتربية الأخلاقية، الدِّينية الصَّحيحة الشيء الكثير، وله أهمية كُبرى؛ فهو مصدر أساس للشَّريعة الإسلامية.
ভূমিকাপরম করুণাময় অসীম দয়ালু আল্লাহর নামে শুরু করছি
শুরুতে ও শেষে, প্রকাশ্যে ও গোপনে যাবতীয় প্রশংসা আল্লাহর জন্য। এবং আল্লাহর প্রশংসা তাঁর সৃষ্টির সংখ্যা পরিমাণ, তাঁর নিজের সন্তুষ্টির সমান, তাঁর আরশের ওজন পরিমাণ এবং তাঁর কালেমাসমূহের কালি পরিমাণ—তাঁর নেয়ামত, দান এবং অনুগ্রহের জন্য।
এবং দরুদ ও সালাম বর্ষিত হোক আমাদের প্রিয়তম, আমাদের নেতা ও আমাদের নবী মুহাম্মদ সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লামের ওপর, এবং তাঁর পরিবার-পরিজন, তাঁর সঙ্গী-সাথি এবং তাঁর নবী ও রাসুল ভাইদের ওপর।
অতঃপর, মহান আল্লাহ মানুষের ওপর যা নাজিল করেছেন তার মধ্যে সর্বোত্তম হলো পবিত্র কুরআন, আর তিনি তাঁর সম্মানিত নবীর জবানিতে যা ওহি করেছেন তার মধ্যে সর্বোত্তম হলো হাদিস শরিফ।
মহান আল্লাহ বলেন: {আর তিনি মনগড়া কথা বলেন না। (৩) এটি তো ওহি যা তাঁর প্রতি অবতীর্ণ হয়। (৪) তাঁকে শিক্ষা দান করেছেন এক শক্তিশালী সত্তা।} [আন-নাজম: ৩ - ৫]।
তিনি আরও বলেন: {সুসংবাদদাতা ও সতর্ককারী রাসুলগণ (প্রেরণ করা হয়েছে), যাতে রাসুলগণের পরে আল্লাহর বিরুদ্ধে মানুষের কোনো অজুহাত না থাকে। আর আল্লাহ পরাক্রমশালী ও প্রজ্ঞাবান।} [আন-নিসা: ১৬৫]।
সুতরাং গ্রহণযোগ্য নববী হাদিসে নবুওয়তের সুসংবাদ, শারঈ বিধান এবং সঠিক ধর্মীয় ও নৈতিক শিক্ষার অনেক কিছু রয়েছে এবং এর গুরুত্ব অপরিসীম; কারণ এটি ইসলামী শরিয়তের একটি অন্যতম মূল উৎস।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٨)
وكما حَفِظ الله عز وجل كتابه العزيز من التحريف والتبديل؛ فقد حَفِظ سُنَّةَ نبيه صلى الله عليه وسلم فقيَّضَ لها رجالًا أجِلاء، فُضلاء، شُرفَاء، نقلوا الحديث النَّبوي، جيلًا بعد جيل، وثقة عن ثقة في صدورهم، ودَوَّنُوه في كتبهم، وتَوَلَّوه بالرعاية، والرواية، ولم يُدْخِروا جُهْدًا أو بَدلًا في شرحِهِ، وتقريبه، وتَوْضيحِهِ، وبذلوا الغالي والنَّفيس في سبيله، وذادُوا عنه كل الذَوْدِ، وكانت خدمة الحديث الشريف لهم غايَة، ومَطْلبًا، وشَرَفًا، وأَيَّمَا شَرَف.
وكان تدوين الصِّحاح، والسُّنَنِ والجَوامِع، والمسَانيد، وغيرها من كتب الحديث، آثارًا باقية، خالدة، شاهدة على صدقهم، وأمانتهم، وحبهم للرسول صلى الله عليه وسلم، وسنته النبوية الشَّريفة.
ومن العُلماء الأفذاذ الذين دَأَبُوا على خدمة الحديث الشريف بالجمع، والحفظ، والرِّواية، والكتابة، والعناية: الإمام الحافظ، الثِّقة أبو الفِدَاء إسماعيل بن عمر بن كَثير؛ فكان رحمه الله بمساهماته العِلمية الغزيرة، النافعة، المتنوعة، مُجتهدًا بِهِمَّة؛ وكان بحفظه للمُتون، ومعرفته بصحيحها، وسقيمها، وعِلَلِها ورجالها، من المتميزين في عصره.
وها هو كتاب (مُسند الإمام أبي بكر الصديق وأيامه وأحكامه) - بين أيديكم - ثمرة من ثمرات جُهْدِ مؤلفِهِ الإمام الحافظ ابن كثير رحمه الله الذي صنَّفه قبل كتبه: (جامع المسَانيد والسُّنن)، و (مُسند الفاروق)، و (مُسند عائشة)، وقد قيل: إنه من مصنفاته المفقودة
(1).
--------------------------------------------
মহান আল্লাহ যেমন তাঁর সম্মানিত কিতাবকে বিকৃতি ও পরিবর্তন থেকে রক্ষা করেছেন, তেমনি তিনি তাঁর নবীর (সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম) সুন্নাহকেও রক্ষা করেছেন। এজন্য তিনি কিছু মহান, মর্যাদাবান ও সম্মানিত ব্যক্তিত্বকে নির্ধারিত করেছেন, যারা প্রজন্মের পর প্রজন্ম এবং এক বিশ্বস্ত ব্যক্তি থেকে অন্য বিশ্বস্ত ব্যক্তির মাধ্যমে হৃদয়ে ধারণ করে হাদিসে নববী বর্ণনা করেছেন, তাঁদের গ্রন্থে তা সংকলন করেছেন এবং এর যত্ন ও বর্ণনার দায়িত্ব গ্রহণ করেছেন। তাঁরা এটি ব্যাখ্যা, সহজীকরণ এবং স্পষ্টীকরণের ক্ষেত্রে কোনো শ্রম বা ত্যাগের ত্রুটি করেননি এবং এর পথে মূল্যবান ও প্রিয় সবকিছু বিসর্জন দিয়েছেন। তাঁরা সর্বাত্মকভাবে একে রক্ষা করেছেন এবং হাদিসে শরিফের খেদমত ছিল তাঁদের লক্ষ্য, উদ্দেশ্য ও এক মহান মর্যাদা।
সিহাহ, সুনান, জামে‘, মুসনাদ এবং হাদিসের অন্যান্য গ্রন্থসমূহের সংকলন ছিল অবিনশ্বর ও চিরস্থায়ী কীর্তি, যা তাঁদের সততা, আমানতদারি এবং রাসূলুল্লাহ (সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়া সাল্লাম) ও তাঁর সুন্নাহর প্রতি তাঁদের ভালোবাসার সাক্ষী হয়ে আছে।
সেই সব অনন্য পণ্ডিতদের মধ্যে যারা সংগ্রহ, মুখস্থকরণ, বর্ণনা, লিখন এবং যত্নের মাধ্যমে হাদিসে শরিফের খেদমতে আত্মনিয়োগ করেছিলেন, তাঁরা হলেন: ইমাম হাফেজ, নির্ভরযোগ্য আবু আল-ফিদা ইসমাইল ইবনে উমর ইবনে কাসির। তিনি (রহিমাহুল্লাহ) তাঁর বিপুল, উপকারী ও বহুমুখী ইলমি অবদানের মাধ্যমে ছিলেন একনিষ্ঠ পরিশ্রমী; এবং হাদিসের মতন (মূল পাঠ) মুখস্থ রাখা এবং সহিহ, সাকিম (দুর্বল), ইলাল (ত্রুটি) ও বর্ণনাকারীদের সম্পর্কে জ্ঞানের কারণে তিনি তাঁর যুগের বিশিষ্টজনদের অন্তর্ভুক্ত ছিলেন।
আর এই যে (মুসনাদে ইমাম আবু বকর সিদ্দিক এবং তাঁর সময়কাল ও বিধানসমূহ) গ্রন্থটি—আপনাদের সামনে—এটি এর লেখক ইমাম হাফেজ ইবনে কাসির (রহিমাহুল্লাহ)-এর প্রচেষ্টার অন্যতম ফসল। তিনি এটি তাঁর ‘জামেউল মাসানিদ ওয়াস সুনান’, ‘মুসনাদুল ফারুক’ এবং ‘মুসনাদে আয়েশা’ গ্রন্থসমূহের পূর্বে রচনা করেছিলেন। বলা হয়ে থাকে যে, এটি তাঁর হারিয়ে যাওয়া গ্রন্থসমূহের অন্তর্ভুক্ত ছিল
(১)।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٩)
وقد احتوى هذا المسند القَيِّم على أحاديث رواها الصديق رضي الله عنه في الأحكام وغيرها، وعلى آثار رُويت عنه، وقد جاء المسند مُرتبًا على أبواب الفقهِ، كما قال مؤلفه في مقدمة كتابه هذا: "مُرتبًا على أبواب الفقه ليسهل كشفه على من أراده"
(1).
دوافع البحث:كان من مُتطلبات نَيْلِ درجة الماجستيرِ أن أختار بين دراسة موضوع ما، أو تَحقيقِ مخطوطةٍ؛ وقد كانت المخطوطات - دَوْمًا تُثير اهتمامي بأوراقها الصفراء العتيقة، وتثير الفضول والتَّحَدِيَ لديَّ بما قد تحتويه من كُنوز وأسرارٍ لم تُكشف بعد؛ فلذلك سارعتُ بالبحث عن مخطوطة صالحة للتحقيق في أماكن عِدَّة، وبعد بحثٍ مُضنٍ في مكتبات ودُور مخطوطات عديدة؛ مَنَّ الله عز وجل علي بأن أخبرني أحد الأخوة الكرام بوجود مخطوطة نفيسة، نادرة - تعود إلى القرن الثامن الهجري - للإمام الحافظ إسماعيل بن كثير الدمشقي وهي بعنوان (مسند الإمام أبي بكر الصديق وأيامه وأحكامه) بمكتبة السيد محمد بن أحمد بن سعود البُوسعيدي (ت 2012 م)
(2) بولاية السِّيب
(3)،
--------------------------------------------
এই মূল্যবান মুসনাদটিতে সিদ্দীক (রাযিয়াল্লাহু আনহু) বর্ণিত আহকাম (বিধান) এবং অন্যান্য বিষয়ের হাদীসসমূহ স্থান পেয়েছে। এছাড়াও এতে তাঁর থেকে বর্ণিত আছারসমূহ (সাহাবীর বাণী ও কর্ম) সংকলিত হয়েছে। এই মুসনাদটি ফিকহী অধ্যায়ের ক্রমানুসারে বিন্যস্ত করা হয়েছে, যেমনটি এর লেখক তাঁর এই কিতাবের ভূমিকায় বলেছেন: "এটি ফিকহী অধ্যায়ের বিন্যাসে সাজানো হয়েছে যাতে যে ব্যক্তি এটি অনুসন্ধান করতে চায় তার জন্য এর সন্ধান পাওয়া সহজ হয়"
(১).
গবেষণার প্রেষণা:মাস্টার্স ডিগ্রি অর্জনের অন্যতম শর্ত ছিল কোনো একটি বিষয়ের ওপর গবেষণা অথবা একটি পাণ্ডুলিপি সম্পাদনা (তাহকীক) করার মধ্য থেকে একটিকে বেছে নেওয়া। প্রাচীন জীর্ণ হলুদ পাতাবিশিষ্ট পাণ্ডুলিপিগুলো সর্বদা আমার মধ্যে আগ্রহ সৃষ্টি করত এবং এর ভেতরে থাকা অনাবিষ্কৃত রত্নভাণ্ডার ও রহস্যসমূহ আমার মধ্যে কৌতূহল ও উদ্দীপনা জাগিয়ে তুলত। ফলে আমি বিভিন্ন স্থানে সম্পাদনার যোগ্য একটি পাণ্ডুলিপির সন্ধানে দ্রুত ব্রতী হই। বহু লাইব্রেরি ও পাণ্ডুলিপি কেন্দ্রে ক্লান্তিকর অনুসন্ধানের পর মহান আল্লাহ আমার প্রতি এই অনুগ্রহ করেন যে, জনৈক সম্মানিত ভাই আমাকে হিজরী অষ্টম শতাব্দীর একটি মূল্যবান ও দুর্লভ পাণ্ডুলিপির কথা অবহিত করেন। এটি ইমাম হাফিয ইসমাইল ইবনে কাসীর আদ-দিমাশকীর লেখা, যার শিরোনাম হলো (মুসনাদ আল-ইমাম আবী বকর আস-সিদ্দীক ওয়া আইয়্যামুহু ওয়া আহকামুহু)। এটি সীব প্রশাসনিক অঞ্চলে
(৩) অবস্থিত সাইয়্যেদ মুহাম্মদ বিন আহমদ বিন সউদ আল-বুসাইদী (মৃত্যু: ২০১২ খ্রি.)-এর লাইব্রেরিতে সংরক্ষিত রয়েছে
(২)।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٠)
فسارعت للذهاب إلى المكتبة، وسَعِدْتُ لرؤيتها كثيرًا، ووقفتُ أَتَمَعَنُ فيها، وأتصفَّحُ أوراقها، وأتلَمَّسُ جِلْدَتِها برهبةٍ، مُستشعرةَ العَصر الذي نُسِخت فيه، وعظمة المؤلف الذي نُقلت عنه، وجَلَالَة الشَّخصية التي رَوَت ما فيها؛ وقد كان - حَقًّا - شُعورًا لا يُوصَف.
وقد منحتني إدارة المكتبة - بعد ذلك مشكورةً - رسالةً تُثبت أحَقِّيتي في تحقيقها، وصُوَرًا إلكترونيةً لها؛ كانت البِذْرَة الأُولى لهذا البحث.
ورغم قِلَّةِ عِلمي، وزَادِي، ودِرَايَتي بهذا العِلْم الجليل، فقد أعجبتني فِكْرَة دراسة الحديث النَّبوي الشَّريف وتحقيقه، ومما زاد حمَاسِي هو أنني سأقضي وقتي - كله أو مُعظمه - في رِحَابِ السُنَّةِ النَّبويةِ الشَّريفة، وسأكون مع النَّبي صلى الله عليه وسلم من خلال أحاديثه، ومع أبي بكر الصِّديق رضي الله عنه من خلال آثاره ومَرْوِياتِهِ؛ وقد زادني هذا الشُعور هِمَّةً، وحماسًا، وتعلُّقًا بالمخطوطة.
لم يكن الخليفة أبو بكر الصديق رضي الله عنه بالرَّجلِ العاديّ؛ فقد كان رجلًا عظيمًا من عظمة رسول الله صلى الله عليه وسلم، وكان لفِقْه الصديق أهمية كبرى؛ وذلك لملازمته رسول الله صلى الله عليه وسلم في حالِهِ وترحاله، ونقله عنه السُّنَّة النبوية كما عاشها، وسَمِعَها من النبي صلى الله عليه وسلم؛ فقد كان الصاحب، والرفيق، والصَّدِيق الصَّدُوق له صلى الله عليه وسلم، ولأنَّه أوَّل خليفةً للمُسلمين؛ فقد كان إمامهم وقُدْوَتُهم بعد وفاة النَّبي صلى الله عليه وسلم: فكان خيرَ خَلَفٍ لخير سَلَفٍ.
كانت شخصيَّة الصحابي الجليل أبي بكر الصديق رضي الله عنه - دومًا - تعجبني لمواقفه الجليلة، الكريمة مع رسول الله صلى الله عليه وسلم، غير أنّي - في أثناء قراءتي للمسند وتحقيقي له - ازددتُ إعجابًا به، وإجلالًا له.
وقد صَدَقَ الصحابي الجليل حسان بن ثابت رضي الله عنه (ت 50 هـ أو 54 هـ) حين قال:
আমি দ্রুত লাইব্রেরিতে যাওয়ার জন্য ব্যস্ত হয়ে পড়লাম এবং সেটি দেখে আমি অত্যন্ত আনন্দিত হলাম। আমি গভীর মনোযোগের সাথে সেটি পর্যবেক্ষণ করতে দাঁড়ালাম, এর পাতাগুলো উল্টাতে লাগলাম এবং এক বিশেষ সম্ভ্রমের সাথে এর প্রচ্ছদ স্পর্শ করলাম; আমি সেই যুগের আবহ অনুভব করছিলাম যখন এটি অনুলিপি করা হয়েছিল, সেই মহান লেখকের শ্রেষ্ঠত্ব উপলব্ধি করছিলাম যাঁর থেকে এটি নকল করা হয়েছে এবং সেই মহান ব্যক্তিত্বের গাম্ভীর্য অনুধাবন করছিলাম যিনি এর বিষয়বস্তু বর্ণনা করেছেন। প্রকৃতপক্ষে এটি ছিল এক অবর্ণনীয় অনুভূতি।
এরপর লাইব্রেরি কর্তৃপক্ষ—তাঁদের প্রতি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করছি—আমাকে এটি সম্পাদনার অধিকার প্রমাণকারী একটি পত্র এবং এর কিছু ইলেকট্রনিক অনুলিপি প্রদান করেন; যা ছিল এই গবেষণার প্রথম বীজ।
এই মহান ইলম সম্পর্কে আমার সামান্য জ্ঞান, পাথেয় এবং প্রজ্ঞা থাকা সত্ত্বেও, পবিত্র নববী হাদিস অধ্যয়ন ও তা সম্পাদনার চিন্তাটি আমাকে মুগ্ধ করেছিল। আমার উদ্দীপনা আরও বাড়িয়ে দিয়েছিল এই বিষয়টি যে, আমি আমার সময়ের সবটুকু বা অধিকাংশ সময় পবিত্র নববী সুন্নাহর সান্নিধ্যে অতিবাহিত করব এবং আমি তাঁর হাদিসসমূহের মাধ্যমে নবী সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লামের সাথে এবং তাঁর আছার ও বর্ণনাসমূহের মাধ্যমে আবু বকর সিদ্দিক রাদিয়াল্লাহু আনহুর সাথে থাকব। এই অনুভূতি আমার সংকল্প, উদ্দীপনা এবং পাণ্ডুলিপির প্রতি আকর্ষণ বাড়িয়ে দিয়েছিল।
খলিফা আবু বকর সিদ্দিক রাদিয়াল্লাহু আনহু কোনো সাধারণ মানুষ ছিলেন না; বরং তিনি ছিলেন আল্লাহর রাসূল সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লামের মহত্ত্বের ছোঁয়ায় এক মহান ব্যক্তিত্ব। সিদ্দিকের ফিকহের গুরুত্ব ছিল অপরিসীম; কারণ তিনি আবাসে ও সফরে সর্বাবস্থায় আল্লাহর রাসূল সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লামের সাথী ছিলেন এবং নববী সুন্নাহকে যেভাবে তিনি প্রত্যক্ষ করেছেন ও নবী সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লামের কাছ থেকে শুনেছেন, ঠিক সেভাবেই তা বর্ণনা করেছেন। তিনি ছিলেন তাঁর সহচর, সফরসঙ্গী এবং পরম সত্যবাদী বন্ধু। যেহেতু তিনি ছিলেন মুসলমানদের প্রথম খলিফা, তাই নবী সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লামের ইন্তেকালের পর তিনি ছিলেন তাঁদের ইমাম ও আদর্শ। তিনি ছিলেন শ্রেষ্ঠ পূর্বসূরির সুযোগ্য উত্তরসূরি।
মহান সাহাবী আবু বকর সিদ্দিক রাদিয়াল্লাহু আনহুর ব্যক্তিত্ব আল্লাহর রাসূল সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লামের সাথে তাঁর মহান ও মর্যাদাপূর্ণ অবস্থানের কারণে সর্বদা আমাকে মুগ্ধ করত। তবে এই মুসনাদ পাঠ এবং এটি সম্পাদনার সময় তাঁর প্রতি আমার মুগ্ধতা ও শ্রদ্ধা আরও বহুগুণ বৃদ্ধি পেয়েছে।
আর মহান সাহাবী হাসান বিন সাবিত রাদিয়াল্লাহু আনহু (মৃত্যু ৫০ হিজরি বা ৫৪ হিজরি) যথার্থই বলেছেন যখন তিনি বলেছিলেন:
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١١)
إذا تذكَّرْتَ شَجُوا من أخي ثقةٍ
… فاذكُر أخاك أبا بَكْر بما فَعَلا
خَيْرَ البَرِيَّةِ أَوْفاها وأعدَلَها
… بعد النَّبيِّ وأولاها بما حملا
والتَّالِيَ الثَّانِيَ المَحْمُودَ مَشْهَدُه
… وأوَّل النَّاس منهم صَدَّقَ الرُّسُلا
عاش حميدًا لأمرِ اللهِ مُتَّبعًا
… بأمر صاحبِهِ الماضي وما انتقلا
(1)
عملي في الكتاب:اعتمدتُ في ضبط الكتاب على النُّسْخَةِ المحفوظة بمكتبة السيد محمد بن أحمد بن سُعود البوسَعيدي تحت الرقم العام (747)، والتي نسخها محمد بن محمد بن فائد الحنفي
(2) في يوم الثلاثاء 9 من شعبان سنة 740 هـ، ورَمَزْتُ لها بالأصل، وكان منهجي في تحقيقها هو: منهج النص المختار.
وقد جعلت عنوان البحث - من أول الكتاب إلى خاتمته - (مسند الإمام أبي بكر الصديق وأيامه وأحكامه).
--------------------------------------------
তুমি যদি কোনো বিশ্বস্ত ভাইয়ের শোকের কথা স্মরণ করো
… তবে তোমার ভাই আবু বকরকে তিনি যা করেছেন তার জন্য স্মরণ করো।
তিনি সৃষ্টির সেরা ব্যক্তি, তাদের মধ্যে সবচেয়ে অনুগত এবং ইনসাফকারী
… নবীর পরে, এবং তিনি যা বহন করেছেন (দায়িত্ব) তার জন্য তিনি সর্বাধিক যোগ্য।
তিনি ছিলেন নবীর অনুসারী, গুহার সেই দ্বিতীয় সাথী যাঁর উপস্থিতি প্রশংসিত
… আর মানুষের মধ্যে তিনিই সর্বপ্রথম রাসূলগণের প্রতি বিশ্বাস স্থাপন করেছিলেন।
তিনি আল্লাহর আদেশের অনুসারী হয়ে প্রশংসিত জীবন অতিবাহিত করেছেন
… তাঁর সেই প্রয়াত সঙ্গীর নির্দেশিত পথে এবং তিনি তা হতে বিচ্যুত হননি।
(১)
গ্রন্থে আমার কাজ:গ্রন্থটির পাঠ নির্ধারণে আমি সাইয়্যেদ মুহাম্মদ বিন আহমদ বিন সউদ আল-বুসাঈদী লাইব্রেরিতে সংরক্ষিত পাণ্ডুলিপির ওপর নির্ভর করেছি যার সাধারণ নম্বর (৭৪৭)। এটি মুহাম্মদ বিন মুহাম্মদ বিন ফায়িদ আল-হানাফি
(২) মঙ্গলবার, ৯ই শাবান ৭৪০ হিজরি সনে অনুলিপি করেছিলেন; আমি একে ‘মূল পাণ্ডুলিপি’ হিসেবে চিহ্নিত করেছি। আর এটি সম্পাদনায় আমার পদ্ধতি ছিল: মনোনীত পাঠ্য পদ্ধতি (মনহাজুন নাসসিল মুখতার)।
আমি গবেষণার শিরোনাম—গ্রন্থের শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত—নির্ধারণ করেছি: (ইমাম আবু বকর সিদ্দিকের মুসনাদ, তাঁর জীবনকাল ও তাঁর বিচারিক বিধানসমূহ)।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٢)
أما بالنسبة إلى عملي في تحقيق الكتاب فقد كان على الوجه الآتي:
1 - توثيق نسبة الكتاب إلى المؤلف.
2 - وضع ترجمة موجزة للمؤلف.
3 - ضبط النص - قدر المستطاع - لإخراجه بطريقة صحيحة وسليمة، ومن ذلك:
أ - تقسيم النص إلى فقراتٍ.
ب - وضع عناوين رئيسة وفرعية لبعض مواضيع الكتاب، التي ربما سقطت سهوًا من المؤلف أو الناسخ.
ج - ترقيم الأحاديث والآثار بأرقام متسلسلة أمام السند.
د - توثيق النصّ من المصادر الأصيلة التي نقل عنها المؤلف، وإن وُجد اختلافٌ بين النص وما نقله المؤلف أشير إلى ذلك في الهامش؛ إلا إذا وجدت تصحيفًا أو خطأ ما.
وإن وجدت سقطًا في النص بذلت الجهد في إتمامه.
هـ - ضبط النصّ بعلامات الترقيم المختلفة.
و - تصويب الأخطاء الإملائية، واللَّغوية، والنَّحوية، والتَّصحيفات.
ز - ضبط الكلمات والأسماء التي قد تلتبس قراءتها على القارئ.
ح - تغيير رسم الكلمات التي كتبها الناسخ بطريقة تخالف قواعد الكتابة الحديثة، وإرجاعها إلى قواعد الكتابة الحديثة.
4 - تخريج الآيات القرآنية وعَزْوِها إلى مظانِّها، وكتابتها بالرَّسم العثماني.
5 - تخريج الأحاديث المرفوعة، والآثار الموقوفة بعزوها إلى مصادرها، والحُكم عليها بالصِّحَّة، أو الحسن، أو الضعف؛ استئناسًا بِحُكْم أحد العُلماء
আমার এই কিতাব তাহকীক বা সম্পাদনার কাজ নিম্নোক্ত পদ্ধতিতে সম্পন্ন হয়েছে:
১ - লেখকের নিকট কিতাবটির সম্বন্ধের (নিসবত) বিষয়টি সুনিশ্চিত করা।
২ - লেখকের একটি সংক্ষিপ্ত জীবনী উপস্থাপন করা।
৩ - সাধ্যমতো মূল পাঠ্য (নস) সংস্কার করা যেন তা নির্ভুল ও বিশুদ্ধভাবে উপস্থাপিত হয়, যার অন্তর্ভুক্ত হলো:
ক - পাঠ্যকে বিভিন্ন অনুচ্ছেদে বিভক্ত করা।
খ - কিতাবের কিছু বিষয়ের জন্য মূল ও উপ-শিরোনাম যুক্ত করা, যা সম্ভবত লেখক বা অনুলিপিকারীর অসাবধানতাবশত বাদ পড়ে গিয়েছিল।
গ - সনদের পূর্বে হাদীস ও আসারসমূহকে ধারাবাহিক নম্বর প্রদান করা।
ঘ - লেখক যে মূল উৎসসমূহ থেকে উদ্ধৃতি প্রদান করেছেন, সেখান থেকে পাঠ্যের সত্যতা যাচাই করা। আর যদি মূল পাঠ্য ও লেখকের উদ্ধৃতির মধ্যে কোনো পার্থক্য পাওয়া যায়, তবে তা টিকায় উল্লেখ করা হয়েছে; তবে অনুলিখনজনিত বিচ্যুতি (তাসহিফ) বা স্পষ্ট ভুল থাকলে তা সংশোধন করা হয়েছে।
আর মূল পাঠ্যে যদি কোনো অংশ বাদ পড়ে থাকতে দেখি, তবে তা পূর্ণ করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করেছি।
ঙ - বিভিন্ন যতিচিহ্নের মাধ্যমে পাঠ্য বিন্যস্ত করা।
চ - বানানরীতি, ভাষাগত ও ব্যাকরণগত ভুল এবং অনুলিখনজনিত বিচ্যুতিসমূহ সংশোধন করা।
ছ - যে সকল শব্দ ও নাম পড়তে পাঠকের বিভ্রান্তি হতে পারে, সেগুলো সঠিকভাবে চিহ্নিত করা।
জ - অনুলিপিকারীর লেখা যে শব্দগুলো আধুনিক লিখন পদ্ধতির পরিপন্থী, সেগুলোর লিখনশৈলী পরিবর্তন করে আধুনিক নিয়মে ফিরিয়ে আনা।
৪ - কুরআনের আয়াতসমূহের তাখরীজ করা ও সেগুলোকে সংশ্লিষ্ট সূরার দিকে সম্বন্ধযুক্ত করা এবং রসম-ই উসমানী অনুযায়ী তা লিপিবদ্ধ করা।
৫ - মারফু হাদীস ও মাওকুফ আসারসমূহের তাখরীজ করে সেগুলোকে তাদের মূল সূত্রের দিকে সম্বন্ধযুক্ত করা এবং কোনো বিজ্ঞ আলেমের রায়ের আলোকে সেগুলোর শুদ্ধাশুদ্ধি অর্থাৎ সহীহ, হাসান কিংবা যঈফ হওয়ার বিষয়ে হুকুম প্রদান করা।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٣)
المعروفين في هذا المجال: كالبزَّار (ت 292 هـ)
(1)، والدَّارقطني (ت 385 هـ)
(2)، وابن حَجَر (ت 852 هـ)
(3)، وغيرهم.
6 - الترجمة لمعظم الأعلام والرواة الواردة أسماؤهم في الكتاب، ولم أترجم للصحابة رضوان الله عليهم لأنهم عدول إلا من ظننت أنه غير معروف؛ ولم أترجم لبعض الأعلام والرُّوَاة المشهورين ومنهم: الإمامين البخاري (ت 256 هـ)، ومسلم (ت 261 هـ)، وبعض أئمة المذاهب كالإمام أبو حنيفة (ت 150 هـ)، والإمام مالك (ت 179 هـ)، والإمام محمد بن إدريس الشافعي (ت 204 هـ)، والإمام أحمد بن حنبل (ت 241 هـ).
7 - التعريف بالمواضع، والبلدان، والأحداث التَّاريخية، وغيرها.
8 - تفسير الكلمات والمُصْطَلَحَات الغريبة وشرحها.
9 - تخريج الشَّواهد الشَّعرية، ونسبتها إلى أصحابها، وتَعيين بُحورِها.
10 - وضع كشَّافات وفهارس فنية مختلفة لتُسهِّل على القارئ الرجوع إلى مواد الكتاب.
--------------------------------------------
এই ক্ষেত্রে সুপরিচিত ব্যক্তিবর্গ: যেমন আল-বাযযার (মৃ. ২৯২ হি.)
(১), আদ-দারাকুতনী (মৃ. ৩৮৫ হি.)
(২), ইবনে হাজার (মৃ. ৮৫২ হি.)
(৩) এবং অন্যান্যরা।
৬ - বইটিতে উল্লিখিত অধিকাংশ প্রসিদ্ধ ব্যক্তিত্ব ও বর্ণনাকারীদের জীবনী সংকলন করা হয়েছে; তবে আমি সাহাবীদের (রাদিয়াল্লাহু আনহুম) জীবনী উল্লেখ করিনি কারণ তারা সকলেই ন্যায়পরায়ণ, কেবল তাদের ব্যতীত যাদের সম্পর্কে আমি মনে করেছি যে তারা সুপরিচিত নন। এছাড়া আমি কিছু প্রসিদ্ধ ব্যক্তিত্ব ও বর্ণনাকারীর জীবনী উল্লেখ করিনি, যাদের মধ্যে রয়েছেন: দুই ইমাম—ইমাম বুখারী (মৃ. ২৫৬ হি.) ও ইমাম মুসলিম (মৃ. ২৬১ হি.), এবং মাযহাবের ইমামগণের মধ্য থেকে ইমাম আবু হানিফা (মৃ. ১৫০ হি.), ইমাম মালিক (মৃ. ১৭৯ হি.), ইমাম মুহাম্মাদ বিন ইদরীস আশ-শাফেয়ী (মৃ. ২০৪ হি.) এবং ইমাম আহমাদ বিন হাম্বল (মৃ. ২৪১ হি.)।
৭ - স্থান, দেশ, ঐতিহাসিক ঘটনাবলি এবং অন্যান্য বিষয়ের পরিচয় প্রদান।
৮ - বিরল শব্দ ও পারিভাষিক শব্দাবলির ব্যাখ্যা ও বিশ্লেষণ।
৯ - কাব্যিক উদ্ধৃতিসমূহের উৎস নির্দেশ করা, সেগুলো তাদের মূল রচয়িতাদের দিকে সম্বন্ধযুক্ত করা এবং সেগুলোর ছন্দ নির্ধারণ করা।
১০ - পাঠকের জন্য মূল বইয়ের বিষয়বস্তুতে ফিরে যাওয়া সহজ করার লক্ষ্যে বিভিন্ন নির্ঘণ্ট ও বিশেষ সূচিপত্র সংযোজন করা।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٤)
خطة البحث:تبدأ خطتي في البحث بمقدِّمةٍ، ثم تنقسم إلى قسمين هما: الدِّراسة والتَّحقيق، وأما الدِّراسة فتنقسم إلى فَصلين واثني عشر مبحثًا.
وأما قسم التحقيق ففيه النَّص المحقق، ثم خاتمة مع النتائج والتوصيات، وكشّافات وفهارس تفصيلية للمواضيع والمراجع، وغيرها.
مقدمة الكتاب: وقد تضمنت عرضًا مبدئيًا، وتقديمًا له وللمؤلف، مع ذكر الأسباب الدافعة لاختيار الموضوع، وأهميته باختصار، وأخيرًا خُطَّة البحث مع الكشّافات والفهارس.
القسم الأول: الدراسة: وتشتمل على فصلين، واثني عشر مبحثًا.
الفصل الأول: التعريف بالمؤلف.
تمهيد.
عصر المؤلف.
المبحث الأول: نَسَبه ومولده، ونشأته وحياته، وأخلاقه وصفاته.
المبحث الثاني: ثقافته وشخصيته العلمية.
المبحث الثالث: شُيوخه وتلاميذه وأصحابه.
المبحث الرابع: مؤلفاته.
المبحث الخامس: مكانته وثناء العلماء عليه.
المبحث السادس: وفاته.
الفصل الثاني: دراسة كتاب (مسند الإمام أبي بكر الصديق وأيامه وأحكامه).
المبحث الأول: توثيق العنوان ونسبة الكتاب إلى المؤلف.
المبحث الثاني: المنهج العام للمؤلف في تأليف الكتاب.
গবেষণা পরিকল্পনা:আমার গবেষণা পরিকল্পনাটি একটি ভূমিকার মাধ্যমে শুরু হয়েছে, যা পরবর্তীতে দুইটি প্রধান অংশে বিভক্ত হয়েছে: গবেষণা ও সম্পাদনা। গবেষণা অংশটি আবার দুইটি পরিচ্ছেদ ও বারোটি অনুচ্ছেদে বিভক্ত।
আর সম্পাদনা অংশে রয়েছে মূল পাণ্ডুলিপির সম্পাদিত পাঠ, অতঃপর ফলাফল ও সুপারিশসহ উপসংহার এবং বিষয়ভিত্তিক ও সূত্রগ্রন্থের বিস্তারিত নির্ঘণ্ট ও সূচিপত্র ইত্যাদি।
গ্রন্থের ভূমিকা: এতে রয়েছে প্রাথমিক উপস্থাপনা, গ্রন্থ ও লেখকের পরিচিতি, বিষয়বস্তু নির্বাচনের কারণ, সংক্ষেপে এর গুরুত্ব এবং সবশেষে নির্ঘণ্ট ও সূচিপত্রসহ গবেষণা পরিকল্পনা।
প্রথম অংশ: গবেষণা: এটি দুইটি পরিচ্ছেদ ও বারোটি অনুচ্ছেদ সম্বলিত।
প্রথম পরিচ্ছেদ: লেখকের পরিচিতি।
প্রস্তাবনা।
লেখকের সমকাল।
প্রথম অনুচ্ছেদ: তাঁর বংশপরিচয় ও জন্ম, বেড়ে ওঠা ও জীবনকাল এবং তাঁর চরিত্র ও গুণাবলি।
দ্বিতীয় অনুচ্ছেদ: তাঁর জ্ঞানতাত্ত্বিক ভিত্তি ও পাণ্ডিত্যপূর্ণ ব্যক্তিত্ব।
তৃতীয় অনুচ্ছেদ: তাঁর শিক্ষকবৃন্দ, ছাত্রবৃন্দ ও সহচরগণ।
চতুর্থ অনুচ্ছেদ: তাঁর রচনাবলি।
পঞ্চম অনুচ্ছেদ: তাঁর মর্যাদা এবং তাঁর সম্পর্কে আলেমদের প্রশংসা।
ষষ্ঠ অনুচ্ছেদ: তাঁর মৃত্যু।
দ্বিতীয় পরিচ্ছেদ: ‘মুসনাদ আল-ইমাম আবু বকর আস-সিদ্দিক ওয়া আইয়ামুহু ওয়া আহকামুহু’ গ্রন্থটির পর্যালোচনা।
প্রথম অনুচ্ছেদ: শিরোনামের প্রামাণিকতা ও লেখকের দিকে গ্রন্থটির সম্বন্ধ নিশ্চিতকরণ।
দ্বিতীয় অনুচ্ছেদ: গ্রন্থটি রচনায় লেখকের সাধারণ কর্মপদ্ধতি।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٥)
المبحث الثالث: موارد المؤلف في كتابه.
المبحث الرابع: مزايا الكتاب ومآخذه.
المبحث الخامس: وصف نسخة الكتاب.
المبحث السادس: منهج تحقيق الكتاب.
القسم الثاني: التحقيق: وفيه النَّص المحقق:
كتاب (مسند الإمام أبي بكر الصديق وأيامه وأحكامه).
الخاتمة: النتائج والتوصيات.
الكشافات والفهارس:
1 - فهرس المحتويات.
2 - كشاف الآيات القرآنية.
3 - كشاف أطراف الأحاديث والآثار.
4 - كشاف الشواهد الشعرية.
5 - كشاف الأعلام والرواة.
6 - كشاف الكلمات الغريبة.
7 - كشاف مصطلحات علوم الحديث.
8 - كشاف الطوائف والقبائل والجماعات.
9 - كشاف الغزوات والأحداث التاريخية.
10 - كشاف المذاهب والفرق.
11 - كشاف المواضع والبلدان.
12 - كشاف الجوامع والمدارس ودور الحديث بدمشق.
তৃতীয় পরিচ্ছেদ: লেখকের গ্রন্থে ব্যবহৃত উৎসসমূহ।
চতুর্থ পরিচ্ছেদ: গ্রন্থের বৈশিষ্ট্য ও সমালোচনা।
পঞ্চম পরিচ্ছেদ: পাণ্ডুলিপির বর্ণনা।
ষষ্ঠ পরিচ্ছেদ: গ্রন্থ সম্পাদনার (তাহকীক) পদ্ধতি।
দ্বিতীয় অংশ: সম্পাদনা: এতে রয়েছে সম্পাদিত মূল পাঠ:
গ্রন্থ (ইমাম আবু বকর সিদ্দীকের মুসনাদ এবং তাঁর শাসনকাল ও আহকামসমূহ)।
উপসংহার: ফলাফল ও সুপারিশমালা।
নির্দেশিকা ও সূচিপত্রসমূহ:
১ - বিষয়সূচি।
২ - কুরআনের আয়াতসমূহের নির্দেশিকা।
৩ - হাদীস ও আছারের প্রথমাংশের নির্দেশিকা।
৪ - কাব্যিক উদ্ধৃতিসমূহের নির্দেশিকা।
৫ - ব্যক্তিবর্গ ও বর্ণনাকারীদের নির্দেশিকা।
৬ - অপরিচিত শব্দসমূহের নির্দেশিকা।
৭ - হাদীস শাস্ত্রের পরিভাষাসমূহের নির্দেশিকা।
৮ - সম্প্রদায়, গোত্র ও গোষ্ঠীসমূহের নির্দেশিকা।
৯ - যুদ্ধ ও ঐতিহাসিক ঘটনাবলির নির্দেশিকা।
১০ - মাযহাব ও ফিরকাসমূহের নির্দেশিকা।
১১ - স্থান ও দেশসমূহের নির্দেশিকা।
১২ - দামেস্কের জামে মসজিদ, মাদ্রাসা ও দারুল হাদীসসমূহের নির্দেশিকা।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٦)
13 - كشاف أنواع الكتب.
14 - فهرس المصادر والمراجع.
وفي نهاية مقدمتي - هذه - أشكُر كل من ساندني ووقف بجانبي في مسيرة إعدادي هذه الرسالة، سواءً أكانوا دكاترة، أو أكاديميين، أو أفرادًا؛ وأخصّ بالشكر منهم:
الدكتورة / شريفة بنت سالم بن علي آل سعيد، جامعة السلطان قابوس، قسم العلوم الإسلامية.
الدكتور/ إبراهيم بن حسن البلوشي، وزارة التراث والثقافة، قسم المخطوطات، مسقط.
الدكتور / هادي بن صالح العوبثاني، باحث مكتبة الوراق العامة، السيب.
الدكتور / محمد بن عبد الرحيم الزيني، كلية العلوم الشرعية، مسقط.
وأخيرًا، فإن أصبت فمن الله عز وجل، وإن أخطأت فمن نفسي، وإلى الله الملجأ، وإليه المُستعان.
أسألُ الله عز وجل لبِضاعَتِي الْمَزْجَاةِ - هذه - القبول والتَّوفيق، وله الحمدُ والمِنَّةَ، وعليه التُكلان.
والسَّلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وصلَّ اللهم على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.
{دَعْوَاهُمْ فِيهَا سُبْحَانَكَ اللَّهُمَّ وَتَحِيَّتُهُمْ فِيهَا سَلَامٌ وَآخِرُ دَعْوَاهُمْ أَنِ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ} [يونس: 10].
غالية بنت سالم بن علي آل سعيد
مسقط - 12/ 12/ 2017 م
১৩ - বইয়ের প্রকারভেদের সূচি।
১৪ - উৎস এবং তথ্যসূত্রসমূহের সূচি।
আমার এই ভূমিকার শেষে—আমি সেই সকলকে ধন্যবাদ জানাই যারা এই গবেষণাপত্রটি প্রস্তুত করার যাত্রায় আমাকে সমর্থন করেছেন এবং আমার পাশে দাঁড়িয়েছেন, তাঁরা ডাক্তার (পিএইচডিধারী), শিক্ষাবিদ বা সাধারণ ব্যক্তি যাই হোন না কেন; তাঁদের মধ্যে আমি বিশেষভাবে ধন্যবাদ জানাচ্ছি:
ডক্টর শরিফা বিনতে সালেম বিন আলি আল সাঈদ, সুলতান কাবুস বিশ্ববিদ্যালয়, ইসলামি বিজ্ঞান বিভাগ।
ডক্টর ইব্রাহিম বিন হাসান আল বালুশি, ঐতিহ্য ও সংস্কৃতি মন্ত্রণালয়, পাণ্ডুলিপি বিভাগ, মাস্কাট।
ডক্টর হাদি বিন সালেহ আল আউবথানি, গবেষক, আল-ওয়াররাক পাবলিক লাইব্রেরি, আস-সীব।
ডক্টর মুহাম্মদ বিন আবদুর রহিম আল জাইনি, শরীয়াহ বিজ্ঞান কলেজ, মাস্কাট।
পরিশেষে, যদি আমি সঠিক কিছু করে থাকি তবে তা মহান আল্লাহর পক্ষ থেকে, আর যদি কোনো ভুল করে থাকি তবে তা আমার নিজের পক্ষ থেকে; আল্লাহর কাছেই আশ্রয় এবং তাঁরই নিকট সাহায্য প্রার্থনা করছি।
আমি মহান আল্লাহর কাছে আমার এই তুচ্ছ প্রচেষ্টার কবুলিয়াত এবং তাওফীক প্রার্থনা করছি, সমস্ত প্রশংসা ও অনুগ্রহ তাঁরই জন্য, এবং তাঁর ওপরই আমি ভরসা করি।
আপনাদের ওপর শান্তি, আল্লাহর রহমত ও তাঁর বরকত বর্ষিত হোক। হে আল্লাহ, আমাদের নেতা মুহাম্মদ এবং তাঁর পরিবারবর্গ ও সকল সাহাবীর ওপর রহমত বর্ষণ করুন।
"সেখানে তাদের প্রার্থনা হবে: 'হে আল্লাহ! আপনি পবিত্র'; এবং সেখানে তাদের শুভেচ্ছা হবে: 'সালাম' (শান্তি)। আর তাদের প্রার্থনার সমাপ্তি হবে এই বলে: 'সকল প্রশংসা সৃষ্টিকুলের প্রতিপালক আল্লাহর জন্য'।" [ইউনুস: ১০]।
গালিয়া বিনতে সালেম বিন আলি আল সাঈদ
মাস্কাট - ১২/ ১২/ ২০১৭ খ্রিষ্টাব্দ।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٧)
القسم الأول الدراسة* الفصل الأول: التعريف بالمؤلف.
* الفصل الثاني: دراسة مسند الإمام أبي بكر الصديق وأيامه وأحكامه.
প্রথম অংশ: গবেষণা* প্রথম অধ্যায়: লেখকের পরিচিতি।
* দ্বিতীয় অধ্যায়: ইমাম আবু বকর সিদ্দিকের মুসনাদ, তাঁর সময়কাল এবং তাঁর ফয়সালাসমূহের পর্যালোচনা।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ١٩)
الفصل الأول التعريف بالمؤلف- المبحث الأول: نسبه ومولده، ونشأته وحياته، وأخلاقه وصفاته.
- المبحث الثاني: ثقافته وشخصيته العلمية.
- المبحث الثالث: شيوخه وتلاميذه وأصحابه.
- المبحث الرابع: مؤلفاته.
أ - في علوم القرآن الكريم.
ب - في السنة النبوية وعلومها.
ج - في الفقه وأصوله.
د. في التاريخ والسير والمناقب.
- المبحث الخامس: مكانته وثناء العلماء عليه.
- المبحث السادس: وفاته.
প্রথম অধ্যায়: লেখকের পরিচিতি- প্রথম পরিচ্ছেদ: তাঁর বংশ পরিচয় ও জন্ম, তাঁর বেড়ে ওঠা ও জীবন এবং তাঁর চরিত্র ও গুণাবলি।
- দ্বিতীয় পরিচ্ছেদ: তাঁর সংস্কৃতি ও জ্ঞানতাত্ত্বিক ব্যক্তিত্ব।
- তৃতীয় পরিচ্ছেদ: তাঁর শিক্ষক, ছাত্র ও সঙ্গীগণ।
- চতুর্থ পরিচ্ছেদ: তাঁর রচনাবলি।
ক - কুরআনুল কারীমের উলূম বা বিজ্ঞানসমূহ।
খ - সুন্নাতে নববী ও এর বিজ্ঞানসমূহ।
গ - ফিকহ ও উসূলে ফিকহ।
ঘ - ইতিহাস, সীরাত ও জীবনী।
- পঞ্চম পরিচ্ছেদ: তাঁর মর্যাদা এবং তাঁর সম্পর্কে আলেমদের প্রশংসা।
- ষষ্ঠ পরিচ্ছেদ: তাঁর মৃত্যু।
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢١)
تمهيدكان الإمام، الحافظ، المفسر، المؤرخ، الفقيه: ابن كثير عَلَمٌ من أعلامِ الفِكْرِ الديني، وفارسٌ من فرسان التاريخ، ورائد من رواد عِلم الحديث والفقه، عاش في القرن الثامن الهجري، وبالتحديد في الفترة ما بين (701 - 774 هـ)؛ في عصرٍ تميّز بظهور كبار العلماء والمفكرين، مثل ابن تَيْمِيَّة (ت 728 هـ)
(1)، والذَّهَبي (ت 748 هـ)
(2)، وابن قَيم الجَوْزِيَّة (ت 751 هـ)
(3) وغيرهم
(4)؛ وتميّز - ذلك العصر - بظهور كبار علماء الدين، وأعمدته، وكان ابن كثير أحد هذه الأعمدة؛ فهو مؤرخ، ومحدّث، وفقيه، ترك أثرًا خالدًا، باقيًا منذ ظهوره وحتى وقتنا الحاضر.
وقبل أن نلقي الضوء على حياة المؤلف ابن كثير، الشخصية والعلمية؛ فمن المهم أن نتعرف على العصر الذي عاش فيه، بكافة جوانبه: السياسية، والاجتماعية والاقتصادية.
--------------------------------------------
প্রস্তাবনাইমাম, হাফিজ, মুফাসসির, ঐতিহাসিক এবং ফকিহ ইবনে কাসির ছিলেন ধর্মীয় চিন্তাধারার অন্যতম একজন দিকপাল, ইতিহাসের অন্যতম এক বীর এবং হাদিস ও ফিকহ শাস্ত্রের অন্যতম এক পথিকৃৎ। তিনি হিজরি অষ্টম শতাব্দীতে জীবিত ছিলেন, সুনির্দিষ্টভাবে বলতে গেলে ৭০১ থেকে ৭৭৪ হিজরি সময়কালে। এই যুগটি ইবনে তাইমিয়্যাহ (মৃত্যু ৭২৮ হি.), যাহাবি (মৃত্যু ৭৪৮ হি.), ইবনুল কায়্যিম আল-জাওজিয়্যাহ (মৃত্যু ৭৫১ হি.) এবং তাঁদের মতো আরও অনেক বড় বড় আলেম ও চিন্তাবিদদের আবির্ভাবের মাধ্যমে বৈশিষ্ট্যমন্ডিত ছিল। সেই যুগটি ইসলামের মহান আলেম ও দ্বীনের স্তম্ভদের আবির্ভাবের দ্বারা বৈশিষ্ট্যমন্ডিত ছিল এবং ইবনে কাসির ছিলেন এই স্তম্ভগুলোরই অন্যতম। তিনি ছিলেন একজন ঐতিহাসিক, মুহাদ্দিস ও ফকিহ, যিনি তাঁর আবির্ভাবের সময় থেকে বর্তমান সময় পর্যন্ত এক অমর ও অক্ষয় প্রভাব রেখে গেছেন।
গ্রন্থকার ইবনে কাসিরের ব্যক্তিগত ও ইলমি জীবনের ওপর আলোকপাত করার আগে, তিনি যে যুগে বাস করতেন তার রাজনৈতিক, সামাজিক ও অর্থনৈতিক সকল দিক সম্পর্কে অবগত হওয়া অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٢)
عصر المؤلف:عاش المؤلف في عصر كانت فيه بلاد الشام - آنذاك - موحدة مع مصر تحت حكم دولة المماليك البحرية (648 - 784 هـ)
(1)، وكان الحاكم الأعلى والفِعْلِيُّ هو: السلطان المملوكي بمصر
(2).
ولم يكن للخلافة العباسية في القاهرة من نفوذ يذكر؛ فقد كان على الخليفة العباسي أن يكتب للسلطان عهدًا بالسلطنة، ويُفَوِّض الأمور العامة إليه
(3)؛ وذلك لأنَّ سبب وجود هذه الخلافة وإحياءها من قِبَل المماليك كان - فقط - لإضفاء الشرعية لحكمهم على مصر والشام بعد سقوطها في بغداد على أيدي المغول
(4) سنة 656 هـ
(5).
--------------------------------------------
লেখকের যুগ:লেখক এমন এক যুগে বসবাস করতেন যখন শাম দেশ (বিলাদুশ শাম) — তৎকালীন সময়ে — বাহরি মামলুক সালতানাতের (৬৪৮ - ৭৮৪ হি.) শাসনাধীনে মিসরের সাথে ঐক্যবদ্ধ ছিল
(১), এবং সর্বোচ্চ ও প্রকৃত শাসক ছিলেন মিসরের মামলুক সুলতান
(২)।
কায়রোতে আব্বাসীয় খিলাফতের উল্লেখযোগ্য কোনো প্রভাব ছিল না; আব্বাসীয় খলিফাকে সুলতানের অনুকূলে সালতানাতের একটি অঙ্গীকারনামা লিখে দিতে হতো এবং সাধারণ বিষয়াবলি তাঁর কাছে অর্পণ করতে হতো
(৩); কারণ মামলুকদের পক্ষ থেকে এই খিলাফতের অস্তিত্ব বজায় রাখা এবং একে পুনরুজ্জীবিত করার একমাত্র উদ্দেশ্য ছিল ৬৫৬ হিজরিতে
(৫) মঙ্গোলদের হাতে বাগদাদের পতনের পর মিসর ও শামে তাঁদের শাসনের বৈধতা প্রদান করা
(৪)।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٣)
وأما عن دمشق وغيرها من المدن الشامية فقد كانت تسمى - آنذاك - نيابات، يحكم كل منها نائب السلطنة، وهو سلطانٌ - في حقيقة أمره - تابعٌ لسلطان مصر، له حاشيته، وأتباعه، ومماليكه، يقوم مقام السلطان في كافة شؤون نيابته، ويقوم الأمراء من حاشيته بخدمته كخدمة السلطان، وقد يطلق عليه اسم (ملك الملوك)
(1)، ولكنه ليس مُطلق التصرف في كثير من النَّواحي
(2).
وقد عاصر الحافظ ابن كثير منذ ولادته وحتى وفاته: خمسة من الخلفاء العباسين، وخمسة عشر سلطانًا من المماليك البحرية، وعشرين نائبا تولّوا نيابة دمشق
(3).
ولم تكن الحياة السياسية في الشام، ودمشق - خاصة - مستقرة؛ فما كاد الناس يتخلصون من التَّتَار
(4) في وَقْعة مرج الصفر سنة (702 هـ)
(5) حتى لاح لهم خطَر الصَّليبيين
(6) على الساحل الغربي من دمشق. وتفرُّد المماليك
--------------------------------------------
আর দামেস্ক এবং সিরিয়ার অন্যান্য শহরের ক্ষেত্রে, সেগুলোকে তখন ‘নিয়াবাত’ (প্রদেশ) বলা হতো। প্রতিটির শাসনে একজন করে ‘নায়েব আস-সালতানাহ’ (সুলতানাতের প্রতিনিধি) নিয়োজিত থাকতেন। প্রকৃতপক্ষে তিনি ছিলেন মিশরের সুলতানের অনুগত একজন সুলতান, যার নিজস্ব পার্শ্বচর, অনুসারী এবং মামলুক ছিল। তিনি তাঁর প্রদেশের সমস্ত বিষয়ে সুলতানের স্থলাভিষিক্ত হতেন এবং তাঁর পার্শ্বচর আমীরগণ সুলতানের সেবার মতোই তাঁর সেবা করতেন। কখনো কখনো তাঁকে ‘মালিকুল মুলুক’ (রাজাদের রাজা) উপাধিও দেওয়া হতো
(১), তবে অনেক ক্ষেত্রে তাঁর অবাধ ক্ষমতা ছিল না
(২)।
হাফিজ ইবনে কাসীর তাঁর জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত পাঁচজন আব্বাসীয় খলিফা, পনেরোজন বাহরি মামলুক সুলতান এবং দামেস্কের দায়িত্ব পালনকারী বিশজন নায়েবকে সমসাময়িক হিসেবে পেয়েছিলেন
(৩)।
সিরিয়া এবং বিশেষ করে দামেস্কের রাজনৈতিক জীবন স্থিতিশীল ছিল না। ৭০২ হিজরিতে মারজ আস-সুফফারের যুদ্ধে
(৫) মানুষ তাতারদের
(৪) হাত থেকে রেহাই পেতে না পেতেই দামেস্কের পশ্চিম উপকূলে ক্রুসেডারদের
(৬) বিপদ তাদের সামনে হাজির হয়। আর মামলুকদের একক ক্ষমতা...
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٤)
البحرية في الحكم بالتآمر والتسلط، والغدر والخيانة؛ جعل البلاد - طوال فترة حكمهم - مسرحًا للفتن والفوضى والثورات والمؤامرات، والاغتيالات المستمرة، والانقلابات المتلاحقة
(1)؛ عدا مدة حكم السلطان الناصر محمد بن قلاوون
(2) بعد عودته للمرة الثالثة (709 - 741 هـ)، ومدة حكم نائب السلطنة سَيْف الدِّين تَنْكِز
(3) على دِمَشْق (712 - 740 هـ)
(4).
--------------------------------------------
বাহরিয়া (মামলুকদের) শাসন ব্যবস্থায় ষড়যন্ত্র, আধিপত্য বিস্তার, বিশ্বাসঘাতকতা ও প্রবঞ্চনার প্রাধান্য ছিল; যা দেশটিকে—তাদের সমগ্র শাসনকাল জুড়ে—ফিতনা, বিশৃঙ্খলা, বিপ্লব, ষড়যন্ত্র, নিরবচ্ছিন্ন হত্যাকাণ্ড এবং একের পর এক অভ্যুত্থানের রঙ্গমঞ্চে পরিণত করেছিল
(১); তবে সুলতান আন-নাসির মুহাম্মদ বিন কালাউন
(২)-এর তৃতীয়বার ক্ষমতা লাভের পরবর্তী শাসনকাল (৭০৯ - ৭৪১ হিজরি) এবং দামেস্কে সালতানাতের প্রতিনিধি (নায়েবে সালতানাত) সাইফুদ্দীন তানকিজ
(৩)-এর শাসনকাল (৭১২ - ৭৪০ হিজরি)
(৪) এর ব্যতিক্রম ছিল।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٥)
وقد كانت مدة حكم السلطان النَّاصِر من أفضل عصور المماليك ازدهارًا، واستقرارًا، ورقيًا، ورخاءً
(1)؛ وبعد وفاته تولّى الحكم ثمانية من أولاده في الفترة ما بين (741 - 762 هـ)، وأربعة من أحفاده في الفترة ما بين (762 - 784 هـ)؛ عانت فيها الدولة الكثير من الضعف، والاضطراب، والفوضى، وعدم الاستقرار؛ أثر عليها سلبًا سياسيًا، واجتماعيًا، واقتصاديًا
(2).
وتعرضت البلاد للكوارث الطبيعية كالزلازل، والفيضانات، والجراد، والمجاعات، والأوبئة؛ فقد بُليت البلاد بانتشار وباء خطير عُرِفَ بالوباء الأسود أو الطاعون سنة (749 هـ)، تسبب في وفاة الكثير من الناس، فساءت الحياة الاجتماعية، والأحوال الاقتصادية حتى كادت أن تتوقف تمامًا؛ فقد تراجعت الزراعة، وأفلست التجارة، وغَلَت الأسعار، وفُرضت الضرائب وتفشّت البطالة، وانتشر البغاء بسبب الفقر رغم مُحاربة العلماء له بفتواهم وكتاباتهم
(3).
ولحسن الحظ لم تؤثر هذه الأحوال السيئة على الحياة العلمية في بلاد الشام ومصر بل ظلَّت مزدهرة؛ فنشطت الحركة العلمية بازدياد نشاط العلماء وكَثُرَ عددهم وتآليفهم، وأنشئت المكتبات العامة، وبُنيت المدارس الكثيرة، ودور القرآن والحديث، وأوْقِفَت عليها الأوقاف الخيرية، ورُصِدَت لها الأموال لأجل رعاية ومعيشة وسكنى طلابها، وعلمائها، وموظفيها؛ وذلك لأنَّ سلاطين المماليك كانوا يتقربون إلى الناس برفع منزلة العلماء، وتكريمهم بالوظائف الدينية المختلفة، وتقديم الجوائز لهم، ويعززون نفوذهم في الشعب ببناء المساجد والمدارس
(4).
وقد امتاز القرن الثامن الهجري، وخاصة عصر المماليك، بالعناية الشديدة
--------------------------------------------
সুলতান আন-নাসিরের শাসনামল ছিল মামলুক যুগের সমৃদ্ধি, স্থিতিশীলতা, উন্নতি ও স্বাচ্ছন্দ্যের অন্যতম শ্রেষ্ঠ সময়
(১); তাঁর মৃত্যুর পর (৭৪১ - ৭৬২ হিজরী) সময়ের মধ্যে তাঁর আটজন পুত্র এবং (৭৬২ - ৭৮৪ হিজরী) সময়ের মধ্যে তাঁর চারজন পৌত্র ক্ষমতা গ্রহণ করেন। এই সময়ে রাষ্ট্র চরম দুর্বলতা, অস্থিরতা, বিশৃঙ্খলা ও অস্থিতিশীলতার শিকার হয়; যা রাজনৈতিক, সামাজিক ও অর্থনৈতিকভাবে নেতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল
(২)।
দেশটি ভূমিকম্প, বন্যা, পঙ্গপাল, দুর্ভিক্ষ ও মহামারীর মতো প্রাকৃতিক দুর্যোগের সম্মুখীন হয়; ৭৪৯ হিজরীতে দেশে 'কৃষ্ণ মৃত্যু' বা প্লেগ নামে পরিচিত একটি ভয়াবহ মহামারীর প্রাদুর্ভাব ঘটে, যা অসংখ্য মানুষের মৃত্যুর কারণ হয়। ফলে সামাজিক জীবন ও অর্থনৈতিক অবস্থার অবনতি ঘটে, এমনকি তা প্রায় পুরোপুরি স্থবির হয়ে পড়েছিল; কৃষি উৎপাদন হ্রাস পায়, ব্যবসা-বাণিজ্যে ধস নামে, দ্রব্যমূল্য বৃদ্ধি পায়, নতুন কর আরোপ করা হয় এবং বেকারত্ব ছড়িয়ে পড়ে। দারিদ্র্যের কারণে অনৈতিকতা ও ব্যভিচার বৃদ্ধি পায়, যদিও উলামায়ে কেরাম তাঁদের ফতোয়া ও লেখনীর মাধ্যমে এর বিরুদ্ধে সংগ্রাম করেছিলেন
(৩)।
সৌভাগ্যবশত এই মন্দাবস্থা শাম (সিরিয়া) ও মিশরের জ্ঞানতাত্ত্বিক জীবনের ওপর কোনো প্রভাব ফেলেনি, বরং তা সমৃদ্ধ ছিল; উলামায়ে কেরামের তৎপরতা বৃদ্ধি এবং তাঁদের সংখ্যা ও গ্রন্থ রচনার আধিক্যের কারণে ইলমি আন্দোলন প্রাণবন্ত ছিল। গণগ্রন্থাগার প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, অসংখ্য মাদ্রাসা এবং দারুল কুরআন ও দারুল হাদিস নির্মিত হয়েছিল; এগুলোর জন্য জনকল্যাণমূলক ওয়াকফ সম্পদ উৎসর্গ করা হয়েছিল এবং ছাত্র, শিক্ষক ও কর্মকর্তা-কর্মচারীদের লালন-পালন, জীবনযাত্রা ও আবাসের জন্য অর্থ বরাদ্দ করা হয়েছিল। এর কারণ ছিল মামলুক সুলতানগণ আলেমদের মর্যাদা বৃদ্ধি, বিভিন্ন ধর্মীয় পদে তাঁদের সম্মানিত করা এবং পুরস্কার প্রদানের মাধ্যমে জনগণের নৈকট্য অর্জনের চেষ্টা করতেন এবং মসজিদ ও মাদ্রাসা নির্মাণের মাধ্যমে জনগণের মাঝে নিজেদের প্রভাব সুসংহত করতেন
(৪)।
অষ্টম হিজরী শতাব্দী, বিশেষ করে মামলুক যুগ, অত্যন্ত যত্নের সাথে স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যমণ্ডিত ছিল
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٦)
للعلوم المختلفة، لاسيَّما عِلْمَا الحديث والتاريخ، وشهد نشاطًا كبيرًا، واضحًا فيهما؛ كما امتاز هذا العصر بظهور المصنفات، والمجاميع، والموسوعات، والملخصات، والمعاجم؛ وتميز - أيضًا - بكثرة الحفاظ، والعلماء، والأئمة الذين اشتهروا بالدقة والإتقان في عملهم حتى غدَا عصر المماليك بفضلهم من العصور الذهبية في الحديث وعلومه
(1)، ونسرد - هاهنا بإيجاز - جُملة من الذين عاصرهم الحافظ ابن كثير رحم اللهُ وهم:
الذهبي، وابن تيمية، والمزي (ت 742 هـ)
(2)، وابن دقيق العيد (ت 702 هـ)
(3)، والزَّيلعي (ت 762 هـ)
(4)، وصلاح الدين العلائي
(5)، والصَّفدي
(6)، وابن السَّبكي (ت 771 هـ)
(7)، والبرزالي (ت 739 هـ)
(8)،
--------------------------------------------
বিভিন্ন জ্ঞান-বিজ্ঞানের জন্য, বিশেষ করে হাদিস ও ইতিহাস শাস্ত্রের ক্ষেত্রে এই যুগটি এক বিশাল কর্মতৎপরতার সাক্ষী ছিল, যা এই উভয় শাস্ত্রে অত্যন্ত সুস্পষ্ট। অনুরূপভাবে এই যুগটি বিভিন্ন রচনা, সংকলন, বিশ্বকোষ, সারসংক্ষেপ ও অভিধানের আবির্ভাবের মাধ্যমে বৈশিষ্ট্যমণ্ডিত ছিল। এছাড়া এই সময়কালটি এমন বহু হাফেজ, আলেম ও ইমামদের আধিক্যের কারণেও স্বতন্ত্র মর্যাদা লাভ করেছিল, যারা তাদের কর্মক্ষেত্রে সূক্ষ্মতা ও নিপুণতার জন্য প্রসিদ্ধ ছিলেন; যার ফলে মামলুক যুগ তাদের অবদানে হাদিস ও এর সংশ্লিষ্ট জ্ঞান-বিজ্ঞানের অন্যতম স্বর্ণযুগে পরিণত হয়েছিল
(১)। আমরা এখানে সংক্ষেপে হাফেজ ইবনে কাসির (রাহিমাহুল্লাহ)-এর সমসাময়িক একদল মনীষীর নাম উল্লেখ করছি, তারা হলেন:
আয-যাহাবি, ইবনে তাইমিয়া, আল-মিযযি (মৃত্যু ৭৪২ হি.)
(২), ইবনে দাকিকুল ঈদ (মৃত্যু ৭০২ হি.)
(৩), আয-যাইলাই (মৃত্যু ৭৬২ হি.)
(৪), সালাহউদ্দিন আল-আলাই
(৫), আস-সাফাদি
(৬), ইবনে আস-সুবকি (মৃত্যু ৭৭১ হি.)
(৭), আল-বারযালি (মৃত্যু ৭৩৯ হি.)
(৮),
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٧)
وابن الجزري (ت 833 هـ)
(1)، وابن شاكر الكتبي (ت 764 هـ)
(2)، وابن الشّيرازي (ت 723 هـ)
(3)، وابن حجي (ت 726 هـ)
(4)، وابن قاضي شهبة (ت 726 هـ)
(5) وابن رافع
(6).
ومما يؤسف له أن ظهرت في المجتمع بعض الظواهر السلبية؛ كالخلافات الاعتقادية بين السنة والشيعة، ووُجود التعصب المذهبي بين المذاهب الأربعة، واحيانًا بين أصحاب المذهب الواحد؛ ودور بعض الفرق الصوفية في نشر البدع، والخرافات، والعادات الباطلة، ومجاهدة العلماء في كشفها ومحاربتها؛ وعدم الاهتمام بالعلوم الدنيوية كالزراعة، والتجارة، والصناعة والنجارة، والملاحة، والاقتصار على تحصيل العلوم الشرعية؛ والجمود الفقهي، وعدم الاجتهاد في مسائله؛ والتقليد الأعمى للمذاهب، ونقل النصوص والتقليد، وعدم الابتكار والإبداع؛ والخلافات العديدة بين بعض الأئمة، وبين الفقهاء
--------------------------------------------
এবং ইবনুল জাযারি (মৃত্যু ৮৩৩ হিজরি)
(১), এবং ইবনে শাকির আল-কুতুবি (মৃত্যু ৭৬৪ হিজরি)
(২), এবং ইবনুশ শিরাজি (মৃত্যু ৭২৩ হিজরি)
(৩), এবং ইবনে হাজ্জি (মৃত্যু ৭২৬ হিজরি)
(৪), এবং ইবনে কাদি শুহবা (মৃত্যু ৭২৬ হিজরি)
(৫) এবং ইবনে রাফে
(৬)।
আর দুঃখের বিষয় এই যে, সমাজে কিছু নেতিবাচক প্রবণতা প্রকাশ পেয়েছিল; যেমন আহলুস সুন্নাহ ও শিয়াদের মধ্যে আকিদাগত বিরোধ, এবং চার মাযহাবের মধ্যে মাযহাবি গোঁড়ামির উপস্থিতি, আর কখনও কখনও একই মাযহাবের অনুসারীদের মধ্যেও; এবং বিদআত, কুসংস্কার ও বাতিল প্রথা প্রসারে কিছু সুফি ফেরকার ভূমিকা, এবং সেগুলো উন্মোচন ও মোকাবিলায় ওলামায়ে কেরামের সংগ্রাম; এবং কৃষি, বাণিজ্য, শিল্প, কাঠমিস্ত্রি ও নৌবিদ্যার মতো পার্থিব জ্ঞান-বিজ্ঞানের প্রতি অমনোযোগিতা এবং কেবল শরয়ি জ্ঞান অর্জনের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকা; এবং ফিকহি জড়তা ও ফিকহি মাসআলাসমূহে ইজতিহাদ না থাকা; এবং মাযহাবগুলোর অন্ধ অনুকরণ, কেবল মূল পাঠের উদ্ধৃতি ও তাকলিদ করা এবং নতুনত্ব ও সৃজনশীলতার অভাব; এবং কিছু ইমাম ও ফকিহদের মধ্যে বিদ্যমান নানাবিধ মতভেদ।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٨)
والمتصوفة. والخوض في علم الكلام، وغيره من الأمور التي تهدد الأمة بالفرقة، وانقسام الصفوف بين علمائها وأفرادها
(1).
وفي نهاية القول نستطيع أن نجزم أنَّ هذا العصر بما فيه من تناقضات، كان عصرًا مجيدًا تمّت فيه إنجازات علمية كثيرة في مجال علوم القرآن والحديث واللغة والرياضيات، والتاريخ، وغيرها من العلوم المختلفة
(2).
* * *
--------------------------------------------
এবং সূফীবৃন্দ। আর ইলমে কালামে মগ্ন হওয়া এবং এ জাতীয় অন্যান্য বিষয় যা উম্মাহকে বিভক্তির হুমকির মুখে ফেলেছিল এবং এর আলিম সমাজ ও সাধারণ জনগণের মধ্যে অনৈক্য সৃষ্টি করেছিল
(১)।
পরিশেষে আমরা এটি নিশ্চিতভাবে বলতে পারি যে, এই যুগ তার সমস্ত বৈপরীত্য সত্ত্বেও একটি গৌরবময় যুগ ছিল, যাতে কুরআন, হাদীস, ভাষা, গণিত, ইতিহাস এবং অন্যান্য বিভিন্ন শাস্ত্রের ক্ষেত্রে অনেক জ্ঞানতাত্ত্বিক সাফল্য অর্জিত হয়েছিল
(২)।
* * *
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٢٩)
المبحث الأول نسبه ومولده، ونشأته وحياته، وأخلاقه وصفاته
أولًا: نسبه:هو: الشيخ
(1)، العلامة، الإمام، الحافظ المفسِّر، المحدِّث، المؤرخ، الفقيه عِمَادُ الدِّين، أبو الفِدَاء
(2) إسماعيل بن عُمر بن كَثِير بن ضَوْء بن كثير بن ضوْء بن درع
(3)، وقيل: ذُرع
(4)، وقيل: زرع
(5)، القُرَشيُّ
(6)، القَيْسِيُّ
(7)،
--------------------------------------------
প্রথম পরিচ্ছেদ: তাঁর বংশপরিচয়, জন্ম, বেড়ে ওঠা, জীবন, চরিত্র ও গুণাবলিপ্রথমত: তাঁর বংশপরিচয়:তিনি হলেন: শাইখ
(১), আল্লামা, ইমাম, হাফেজ, মুফাসসির, মুহাদ্দিস, ঐতিহাসিক, ফকিহ ইমাদউদ্দীন, আবুল ফিদা
(২) ইসমাইল বিন উমর বিন কাসীর বিন দাউ বিন কাসীর বিন দাউ বিন দির'আ
(৩), মতান্তরে: জুর'আ
(৪), মতান্তরে: যার'আ
(৫), আল-কুরাশি
(৬), আল-কাইসি
(৭),
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٣٠)
الخُصَيْليُّ
(1)، وقيل: الحَصليُّ
(2)، الجَعْفَريُّ
(3)، البُصرويُّ
(4) الأصل، ثم الدِّمَشْقِيُّ
(5)، الشَّافِعِيُّ
(6)، المعروف بابن كثير
(7).
واسم والده: شهاب الدِّين أبو حَفْص عُمر بن كثير بن ضوء القُرشيّ، الخُصَيْليّ، وكان أبوه من العلماء، الفقهاء، الخطباء، وكان له عناية باللغة
--------------------------------------------
আল-খুসাইলি
(১), মতান্তরে: আল-হাসলি
(২), আল-জা'ফারি
(৩), মূলে আল-বুসরাভি
(৪), পরবর্তীতে আদ-দিমাশকি
(৫), আশ-শাফিঈ
(৬), যিনি ইবনে কাসীর
(৭) নামে পরিচিত।
তাঁর পিতার নাম: শিহাবুদ্দিন আবু হাফস উমর ইবনে কাসীর ইবনে দাউ আল-কুরাশি আল-খুসাইলি। তাঁর পিতা ছিলেন আলেম, ফকিহ ও খতিবদের অন্তর্ভুক্ত এবং ভাষার প্রতি তাঁর বিশেষ মনোযোগ ছিল।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٣١)
والشعر والأدب، توفي في شهر جمادى الأولى سنة 703 هـ
(1)، واسم أمه: مريم بنت فرج بن مفرج عليّ، وهي من قرية مُجَيْدل، توفيت في عام 729 هـ
(2).
وللحافظ ابن كثير أخوة من جهة والده وهم: إسماعيل، ويونس، وإدريس، ومن جهة والدته: عبد الوَهَّاب (ت 750 هـ)
(3)، ومحمد، وعبد العزيز، وله أخوات عدَّة
(4)، وكان هو أصغر الجميع
(5).
ثانيا: مولده:وُلِدَ الحافظ ابن كَثير في مطلع القرن الثامن الهجري
(6)، سنة 701
(7) هـ وقيل: سنة 700 هـ
(8) (عام 1301 م)
(9)، والأول أصحّ
(10).
--------------------------------------------
এবং কবিতা ও সাহিত্য, তিনি ৭০৩ হিজরি সনের জুমাদাল উলা মাসে মৃত্যুবরণ করেন
(১), এবং তাঁর মাতার নাম: মারইয়াম বিনতে ফারাজ ইবনে মুফাররাজ আলী, তিনি মুজাইদিল গ্রামের অধিবাসী ছিলেন, তিনি ৭২৯ হিজরি সনে মৃত্যুবরণ করেন
(২)।
হাফেজ ইবনে কাসিরের পিতার দিক থেকে ভাইরা হলেন: ইসমাইল, ইউনুস এবং ইদ্রিস; আর মাতার দিক থেকে ভাইরা হলেন: আবদুল ওয়াহহাব (মৃত্যু ৭৫০ হিজরি)
(৩), মুহাম্মদ এবং আবদুল আজিজ। তাঁর বেশ কয়েকজন বোনও ছিলেন
(৪), আর তিনি ছিলেন সবার ছোট
(৫)।
দ্বিতীয়ত: তাঁর জন্ম:হাফেজ ইবনে কাসির হিজরি অষ্টম শতাব্দীর শুরুতে জন্মগ্রহণ করেন
(৬), ৭০১
(৭) হিজরি সনে। আর বলা হয়েছে: ৭০০ হিজরি সনে
(৮) (১৩০১ খ্রিস্টাব্দ)
(৯), তবে প্রথম মতটিই অধিকতর সঠিক
(১০)।
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٣٢)
وكانت ولادته بمُجَيْدل القرية من أعمال مدينة بُصرى
(1)، والتي منها والدته - رحمها الله - وكان أبوه خطيبًا فيها
(2).
وقد سُمِّيَ ابن كثير على اسم أخيه الأكبر: إسماعيل، الذي سقط من سَطحِ إحدى المدارس فلم يمكث سوى أيامًا ومات
(3).
ثالثًا: نشأته وحياته:في عصر مضطرب، مشبع بالفتن والقلاقل، والمؤامرات السياسية، والانقلابات بين سلاطين المماليك؛ وفي قلب أحداث دامية، وحروب متوالية عانى منها العالم العربي، لاسيَّما مصر والشام وفي وسط مجتمع مليء بالتناقضات والصراعات المذهبية بين أفرادها؛ وفي مناخ علمي نشط، حافل بالعلم والعلماء ظهر مؤلفنا: ابن كثير إلى النور، فيجيء ميلاده ليضيف فرحة أخرى إلى قلب أبيه، وأمه، وإخوته، وأملًا بمستقبل أفضل
(4).
كانت نشأة ابن كثير في أسرة علمية، متدينة، محافظة؛ فقد كان أبوه شهاب الدين أبو حفص عُمر بن كثير، الشيخ، الإمام، العالم، الفقيه، الخطيب
(5)، معتنيًا باللغة العربية والنحو، حافظًا لأشعار العرب وقصائدهم حتى أنه كان يقول بعض الشّعر الجيد في المدح، والرِّثاء، والهِجاء
(6)، وحريصًا كل الحرص على
--------------------------------------------
তাঁর জন্ম হয়েছিল বুসরা শহরের প্রশাসনিক এলাকাভুক্ত মুজাইদিল গ্রামে
(১), যা ছিল তাঁর মাতার—আল্লাহ তাঁর প্রতি রহম করুন—অঞ্চল; আর তাঁর পিতা সেখানে খতিব ছিলেন
(২)।
ইবনে কাসীরের নাম রাখা হয়েছিল তাঁর বড় ভাই ইসমাইলের নামানুসারে, যিনি একটি মাদ্রাসার ছাদ থেকে পড়ে গিয়েছিলেন এবং মাত্র কয়েকদিন অতিবাহিত হওয়ার পরই মৃত্যুবরণ করেছিলেন
(৩)।
তৃতীয়: তাঁর বেড়ে ওঠা ও জীবন:এক অস্থির যুগে, যা ফিতনা-ফ্যাসাদ ও অস্থিরতা, রাজনৈতিক ষড়যন্ত্র এবং মামলুক সুলতানদের মধ্যকার অভ্যুত্থানে পরিপূর্ণ ছিল; রক্তক্ষয়ী ঘটনাপ্রবাহ এবং ধারাবাহিক যুদ্ধের মাঝে যার দ্বারা আরব বিশ্ব বিশেষ করে মিসর ও শাম ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছিল; এবং বৈপরীত্য ও মাযহাবগত দ্বন্দ্বে লিপ্ত এক সমাজের মাঝে; আবার জ্ঞান ও উলামায়ে কেরামে মুখরিত এক সক্রিয় ইলমি পরিবেশে আমাদের লেখক ইবনে কাসীর আলোর মুখ দেখেন। তাঁর জন্ম তাঁর পিতা, মাতা এবং ভাইদের হৃদয়ে এক নতুন আনন্দ বয়ে আনে এবং এক উন্নত ভবিষ্যতের আশা জাগিয়ে তোলে
(৪)।
ইবনে কাসীরের বেড়ে ওঠা ছিল একটি ইলমি, ধার্মিক ও রক্ষণশীল পরিবারে। তাঁর পিতা ছিলেন শায়খ, ইমাম, আলিম, ফকিহ ও খতিব শিহাবুদ্দীন আবু হাফস উমর ইবনে কাসীর
(৫)। তিনি আরবি ভাষা ও নাহু শাস্ত্রের প্রতি যত্নশীল ছিলেন এবং আরবদের কাব্য ও কাসিদা মুখস্থ রাখতেন, এমনকি তিনি প্রশংসা, শোকগাথা ও ব্যঙ্গাত্মক বিষয়ে কিছু উন্নত মানের কবিতা রচনা করতেন
(৬)। তিনি অত্যন্ত সচেষ্ট ছিলেন...
--------------------------------------------
(খণ্ড: ১)
মুসনাদু আবি বকরিস সিদ্দিক - লিবনি কাছীর
(পৃষ্ঠা: ٣٣)
تنشئة أولاده تنشئة إسلامية صحيحة؛ فكان من ذلك أن حفظ ابنه إسماعيل الأوّل
(1) القرآن على يديه، وصار ابنه عبد الوهاب ذا علم ومعرفة بالفِقه
(2).
وبعد وفاة والده، انتقل ابن كثير مع عائلته وأخيه الأكبر كمال الدين عبد الوهاب إلى دمشق في سنة 707 هـ
(3) - وكان عمره سبع سنين - فكان قدومه إليها وسكنه فيها مباركًا عليه
(4)؛ إذ كانت دمشق - آنذاك - حاضرة العلم والعلماء، ومدارسها ومكتباتها الكثيرة كانت قبلة للعلماء وطلبة العلم من كل صَوْب وحَدْب.
وقد اعتنى به أخوه عبد الوهاب أشدّ الاعتناء، وكان خير أخٍ له؛ فتلقى على يديه العلم.
ومن المهم بمكان أن نُبَيِّن أنَّ العلم السائد في الحضارة الإسلامية هو العلم الديني: حفظ القرآن، وتعلّم مناهج المفسرين، والاطلاع على كتب الفقه بمذاهبه المختلفة، وكتابة الحديث، وهذا ما سنراه واضحًا عند ابن كثير
(5).
وقد حفظ ابن كثير القرآن الكريم في عام 711 هـ
(6) على يد الشيخ الإمام أبي عبد الله محمد بن حسين بن غيلان الحنبليّ (ت 730 هـ)
(7).
--------------------------------------------
তার সন্তানদের সঠিক ইসলামী লালন-পালনের মাধ্যমে গড়ে তোলা; এর ফলশ্রুতিতে তার প্রথম পুত্র ইসমাঈল
(১) তার কাছেই কুরআন হিফজ করেন, এবং তার পুত্র আব্দুল ওয়াহহাব ফিকহ শাস্ত্রে জ্ঞান ও প্রজ্ঞার অধিকারী হন
(২)।
তার পিতার মৃত্যুর পর, ইবনে কাসীর তার পরিবার এবং বড় ভাই কামালুদ্দীন আব্দুল ওয়াহহাবের সাথে ৭০৭ হিজরিতে
(৩) দামেস্কে চলে যান —তখন তার বয়স ছিল সাত বছর— সেখানে তার আগমন এবং বসবাস তার জন্য বরকতময় হয়েছিল
(৪); কারণ দামেস্ক —তৎকালীন সময়ে— ছিল ইলম ও ওলামাদের কেন্দ্র, এবং এর অসংখ্য মাদ্রাসা ও লাইব্রেরিগুলো ছিল সকল প্রান্তের আলেম ও তালিবে ইলমদের মিলনস্থল।
তার ভাই আব্দুল ওয়াহহাব তার অত্যন্ত যত্ন নেন এবং তিনি তার জন্য একজন শ্রেষ্ঠ ভাই ছিলেন; ফলে তিনি তার কাছেই ইলম অর্জন করেন।
এটি স্পষ্টভাবে বর্ণনা করা গুরুত্বপূর্ণ যে, ইসলামী সভ্যতায় প্রচলিত জ্ঞান ছিল মূলত ধর্মীয় জ্ঞান: কুরআন হিফজ করা, মুফাসসিরদের কর্মপদ্ধতি শিক্ষা করা, বিভিন্ন মাযহাবের ফিকহী কিতাবসমূহ অধ্যয়ন করা এবং হাদীস সংকলন করা, আর এটিই আমরা ইবনে কাসীরের মধ্যে স্পষ্টভাবে দেখতে পাব
(৫)।
ইবনে কাসীর ৭১১ হিজরিতে
(৬) শাইখ ইমাম আবু আব্দুল্লাহ মুহাম্মাদ বিন হুসাইন বিন গাইলান আল-হাম্বলী (মৃ. ৭৩০ হি.)-এর
(৭) কাছে পবিত্র কুরআন হিফজ সম্পন্ন করেন।
--------------------------------------------